连减和加减混合运算教案2

异分母分数加减混合运算

教学目标

1、我能理解并掌握异分母分数加减混合运算的计算方法

2、我能用异分母分数加减混合运算的计算方法解决实际问题

重难点:会计算异分母分数加减混合运算

教学准备:多媒体课

学习过程:

一、直接导入

2、出示目标:

(1)、我能理解并掌握异分母分数加减混合运算的计算方法。

(2)、我能用异分母分数加减混合运算的计算方法解决实际问题。

师:请同学们一起用哄亮的声音读出来。

过渡语:有了明确目标就有了前进的方向,为了更好地完成目标,老师给大家请来了学习小帮手,瞧,它来了!

二、出示自学指导:(出示课件)

认真看课本30页例3里面的内容,看图看文字,并思考以下问题:

(1)苹果醋占三中饮料的几分之几?

(2)采用了什么方法计算,有什么不同?

师:怎样来解决这两个问题,我们来看看学习要求是怎么说的。

学习要求:(口述也可以课件出示)

1、先独立看书并解决学习指导中的问题。(预设时间:3分钟左右。)

2、自研结束后举手示意3秒钟给对子和老师,待对子举手后,主动与小对子交流自学指导中的问题,解题的思路。(师观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒,预设时间:2分钟左右。)

3、小组长带领本组成员快速核对答案后,针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论,要说出自己的理由或方法。(预设时间:2分钟左右。)

师:注意我们的坐姿,身正、肩平、脚放正,胸离桌子一拳坐端正,下面开始就我们的高效学习吧!

三、自研共探

1、自主学习

生独立看题,研究、分析指导中的问题,(师巡视督促孩子动脑想一想,结合自学情况及时给予评价激励,保证每个孩子高效自学)

2、交流合作

学生小组内交流自己的自研成果,组内可相互质疑、释疑,并做好预演(师在学生交流时巡视,适时参与对子交流,重点关注后进生的参与情况。结合交流情况及时给予评价激励。)

3、汇报展示:(课件出示)

(1)苹果醋占三中饮料的几分之几?

(2)采用了什么方法计算,有什么不同?

学生汇报时,有不足或不准确的地方其他成员或老师可以及时给予补充、质疑,此环节结束后,其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面的评价激励。

4、归纳小结:

分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。

按照四则混合运算的运算顺序，同级运算应该从左向右依次计算，但是有时为了简便，可以一次通分再计算。

过渡语：通过刚才的展示，老师发现各个小组的总结的确很好。有没有信心利用我们学到的知识来挑战老师的检测题呢？

531251 1

-23（

）

6837147 2510

51174 1

-2 121231111

过渡语：同学们，通过本节课的学习，你都学到了那些知识

五、归纳小结，意味深远：

（1）、说说你这节课的收获？

（2）、用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？

（3）、老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现：

师：下面就用我们满满的收获去完成本节课的作业吧

六、巩固提升：教材31页练一练的第3、4题.

板书设计：

分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。

按照四则混合运算的运算顺序，同级运算应该从左向右依次计算，但是有时为了简便，可以一次通分再计算。