2.倍的认识优质课教案整理｜教案在线预览

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《倍的认识》的教学设计教学目标：1、充分认识“倍”的概念。 2、理解“一个数的几倍是多少”的含义。 3、会应用倍数的知识解决简单的实际问题。教学重点：1、充分认识“倍”的概念。 2、理解“一个数的几倍是多少”的含义。教学难点：1、理解“一个数的几倍是多少”的含义。 2、会应用倍数的知识解

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所属课文：2.倍的认识

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2018-04-02 18:28:00

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学校：武定县东坡乡以赤达小学

2.倍的认识优质课教案整理

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2018-04-02 18:28:00

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关键词：2.倍的认识优质课教案整理

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《倍的认识》的教学设计

教学目标：

1、充分认识“倍”的概念。 2、理解“一个数的几倍是多少”的含义。 3、会应用倍数的知识解决简单的实际问题。教学重点：

1、充分认识“倍”的概念。 2、理解“一个数的几倍是多少”的含义。

教学难点：

1、理解“一个数的几倍是多少”的含义。 2、会应用倍数的知识解决简单的实际问题。教学过程：

一、

复习导入

1、口算抢答，目的：复习乘法口诀。

2、提问同学们喜欢什么小动物？小动物喜欢吃什么？目的：激发学生兴趣。

师：那现在老师就来和同学们分享一下老师最喜欢的小动物，小白兔，小白兔喜欢吃萝卜，老师除了分享自己喜欢的小动物外，还给大家带来了一个新词“倍”。

二、新课探知

板书：倍的认识（全班齐读三遍）

出示课件p7 师：红萝卜2根，胡萝卜6根，但你们观察这6根胡萝卜老师是怎么

摆的？

学生：2根2根的摆在一起。

所以：我们可以说3个2，也可以说胡萝卜的个数是红萝卜的3倍。

师：同学们发现没有“倍”字出现了。“谁是谁的几倍。”下面请大家和老师一起来再复述两遍（加深理解）(板书：谁是谁的几倍) 师：我们再来看一下，下面这题你会说吗？请同学起来说一说。

出示课件p7 同学思考，点名回答，最后教师统一订正

（再说谁是谁的几倍的时候，一定要分清楚谁大谁小或谁多谁少，不能说反掉，列：红色正方形是蓝色园的几倍）

练一练：你会表示（

）个（

）吗？谁是谁的几倍呢？

出示课件p11 师：大家观察一下这道题你会用倍的知识来表述吗？

梨呢被老师两个两个的摆在一起，摆成了三堆，所以是3个2，那后面呢？你会说吗？请照样子说一说下面这题。

（在这题中也出现了“倍”字，几的几倍。）

小组活动：

请同学们分别用小棒摆一摆，说一说，完成填空。目的是加深学生对几的几倍的理解。

板书：几个几几的几倍表示的数量相同

出示课件p12：

第一行三个笑脸，第二行6个笑脸。问第二行是第一行的几倍？

第二行是第一行的2倍也可以说：6是3的2倍

列式：6÷3=2 板书：A是B的多少倍是多少？列式：A÷B 出示课件p16 第一行有三个笑脸，第二行是第一行的2倍，问第二行有几个？

也就是2个3，2个3用加法可以是：3+3=6 也可以用乘法2×3=6 得出结论：求A的B倍是多少，可以列式为：A×B 求B个A是多可以列式为

：：B×A 三、

巩固练习

判断题

拍手游戏

四、

课堂小结

今天你学到了什么？

A是B的多少倍是多少？列式：A÷B 求A的B倍是多少？求B个A是多少？可以列式为

：A×B 或B×A

关于本教案的常见问题

Q：2.倍的认识优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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