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词语盘点ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：词语盘点ppt配套的教学设计及说课稿

正文

人教版语文五年级下册

第四单元

词语盘点教学设计

河北省邢台市任县北街小学昌平路分校

刘军爽

【教学活动】：第四单元

词语盘点

【设计理念】

以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

1. 读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。

2. 积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

【课时安排】1课时

【教学流程】

一、

图片、谈话导入

同学们，今天老师带来一组图片，请大家来欣赏，边欣赏边想想有什么词语可以形容它？（出示图片）

请同学们回答你想到了那些词来形容你看到的大海呢？（学生回答）

同学们都很会运用词语。有这么一个人，来到海边，看到美丽的景色，也想抒发一下自己的感情，说些什么呢？于是他就想啊想啊，终于想到了一句话：“啊！大海啊，真大！”

同学们觉得他说的很可笑吗？为什么？

是啊，中华民族文化博大精深，每一个词，每一个句子都值得我们去细细回味，好词好句的运用就需要我们日积月累。

下面，我们一起走进第四单元的词语盘点。

生活中平凡的故事常常会给我们带来很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生的道路上足迹更踏实，步伐更稳健。

看看下面这些词语，能勾起你的一些回忆吗？（板书：词语盘点）

【设计意图】

学完一个单元，教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节，学生不仅可以巩固所学，而且更能加深对课文内容的理解，达到温故而知新。

二、

读读写写，巩固理解

1. 出示“读读写写”的词语，学生自由认读。

2. 指名让学生读，注意读准字音。

3. 这些词都是我们本单元课文里的生字词，看看哪些词语给你的印象最深？

4. 学生自由交流。交流一组，就认真地订正、分析这一组的词语。

5. 认真书写这些词语，注意平时错得较多或不容易写好的字词。

6. 展示欣赏字迹工整、优美的作品，并请学生评议。

【设计意图】

正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。

三、

读读记记，加强积累

除了这些生字词外，课文中还有很多值得积累的好词，我们也要读读

记记。

1．出示“读读记记”的词语，学生自由朗读。

2．指名让学生读，注意读准字音。

3.同桌互读，互相正音。

4.小组交流。找出难以理解的词，并和你的小组成员试着说一说它的意思。。

5，游戏：听意思，说词语。

形容在别人急需帮助的时候给予帮助。（雪中送炭）

形容呼吸十分微弱，濒临死亡。（奄奄一息）

急切的不能在等待。（迫不及待）……

6.运用。词读得很好，我们还要会使用，教师出示一些词语，请你选择任意两个写一句话。

7.拓展。

（1）在我们学过的课文里，还有很多值得积累的好词好句。你能找到几个吗？

学生自由积累。

请学生交流，共同分享。

（2）你能在说话中用上这些词语吗？

选择词语说几句话，注意用得准确，内容具体生动。

【设计意图】

采用多种形式增强学习的趣味性，调动学生参与读、记、写的积极性，让他们更多地接触词语、积累语言，并在运用中自然地领悟。

【特别建议】

1.“词语盘点”中的词语较多，教师必须采用多种形式调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生创意识记，使学生全身心地融入词语积累的语文实践中。

2.学习的最终目标不仅仅是“记得住”，而且要“用得出”。词语最好能放入文本的语境中，在理解和掌握的过程中形成语言运用能力，使知识融会贯通、举一反三。

资料摘要

词语盘点ppt配套的教学设计及说课稿