分数乘整数优秀教学设计｜教案在线预览

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分数乘整数教学内容:冀教版小学数学五年级下册第44—45页.教学目标:知识和技能:l理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数的算法。问题解决与教学思考:结合具体事例,经历自主探索分数乘整数的计算方法的过程。情感、态度和价值观:体验用乘法解决连加问题的意义,增强学生学习数学的信心。重点难点:重点:理

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘整数

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2018-07-25 20:48:00

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学校：石家庄市栾城区中心路小学

分数乘整数优秀教学设计

未知

2018-07-25 20:48:00

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关键词：分数乘整数优秀教学设计

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分数乘整数

教学内容:冀教版小学数学五年级下册第44—45页.

教学目标:

知识和技能:l理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数的算法。

问题解决与教学思考:结合具体事例,经历自主探索分数乘整数的计算方法的过程。

情感、态度和价值观:体验用乘法解决连加问题的意义,增强学生学习数学的信心。

重点难点:

重点:理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数,体验用乘法解决连加问题的价值。难点:理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数。

教学过程:

一、复习

1、让我们先来做几道口算题,你能直接口算结果吗?

3/8+1/8= 1/3+1/5= 8+8+8+8=

1/4+1/4= 2/9+2/9= 3+3+3+3+3=

2、学生回答

3、最后一道你是怎么口算的?还可以怎样口算?引导学生说出用3*5或5*3来计算。

4、根据这个算式你想起了我们以前学过的什么内容?

整数乘法

5、小结:求几个相同加数的和简便运算可以用乘法。

二、新授

现在我们就来学习今天的新内容,先观察一个算式:

1、2/9+2/9+2/9=

这道题每个加数有什么特点?你是怎样计算的?

加数相同,相同分母的分数相加减,分母不变,只把分子相加减。

2、出示例题,下面我们结合生活中的实际例子,看一下这道题应该怎么解答。

3、学生交流计算的方法和结果。

找学生回答,板书:

方法一:2/5+2/5+2/5= 方法二:2/5*3=

4、同学们比较一下,这两种方法,有什么联系和区别。

联系:两种方法的结果是一样的。

区别:一种方法是加法,另一种方法是乘法。

为什么可以用乘法计算?

加法表示3个2/5相加,因为加数相同,写成乘法更简便。

2/5*3表示什么?怎样计算?表示3个2/5的和是多少。

6、交流讨论总结出分数出整数的计算法则。

分数乘以整数,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变。

7、下面我们试做两道题

(1)3*3/10= (2)3个5/16的和是多少?

8、我们再来看一道实际应用的题应该怎么解答。(练一练)

8*1/9=

9、大家再来探讨一道提升难度的试题

6*5/9=

三、总结

我们共同总结一下这节课的主要内容:

分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变,计算的结果能约分的要化成最简分数。

四、拓展

注意:为了计算简便,能约分的可以先约分,然后再乘,需要注意的是约分时,只能是在整数和分母之间或分子与分母之间进行约分。

五、作业

第45页1、2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：分数乘整数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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