24 风娃娃课堂实录

《风娃娃》第二课时教学设计教材分析

风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学目标:

1、巩固复习生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点、难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

2、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学准备:多媒体课件、自制卡片

教学过程

一、歌曲导入

1、播放歌曲

2、师问:大家熟悉这首儿歌吗?它的歌名是什么?《大风车》。什么可以吹动风车快速转动(风)这节课老师给大家带来了一位新朋友,它是谁呢?(出示风娃娃图片)这节课我们继续学习24课《风

娃娃》,板书课题。

二、复习生词,初读课文

1、课件出示认读词语,指名读,开火车读、齐读

2、课文中的风娃娃为人们做了什么事?学生自由读,

3、学生读完课文后汇报风娃娃做的事,教师随机板书

师:说说这些事情中,风娃娃做的哪些事是好事,哪些是坏事?

生汇报,师随机板书

三、精读品味,体会情感

师:下面我们就来看看风娃娃为大家做的第一件好事

(一)品读“好事”部分

A、课件出示图片,

请同学们看看

师:看,可爱的风娃娃来到了田野,他看到了什么?

师;请同学读读第二自然段,边读边找出文中描写风车的句子来读一读,学生自由读。

生汇报,随机出示描述的句子

师:出示句子:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。

品读:怎样的流水才是"断断续续"的呢?生汇报自己的理解师:谁来读读这句话?指导朗读

怎样读才能感觉到风车转的很慢?

师:请同学们想象:风车转的很慢,水也断断续续地流着,这时,火

热的太阳正炙烤着大地,假如你就是田里的那株小秧苗,你最需要什么?学生自由汇报。

是啊,小秧苗们就想大口大口地喝水。

师:热心的风娃娃听了小秧苗的求助,他怎么做的呢?请同学们在文中找出风娃娃帮助风车的这句话来读一读。学生汇报

随机出示句子:他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。师:谁能把风娃娃的这样的做法给大家演示一下,哪位热心的风娃娃来帮帮大风车,

让我们一起来读一读这一自然段的最后一句话

齐读最后一句话

希望能从你的读中体会到秧苗的开心

想一想小秧苗会对风娃娃说些什么?生汇报,试着用不同的语言来感谢风娃娃。

师:风娃娃听到了小秧苗的感谢,心情很高兴,

他想:帮人们做好事的感觉真好!于是又继续跑去别处为他人做事,师:瞧!他又来到了这里,请同学们读第三自然段?

B、课件出示第二幅图

师:看!风娃娃来到了河边,他看到了什么?

生汇报,

找找看你从哪一句话看出船工们很需要帮忙。谁来汇报你找到的句子?生汇报,

课件出示句子:他们弯着腰,流着汗,“嘿哟,嘿哟”喊着号子,船

却走得很慢很慢。

请同学们找出风娃娃为船工们做事的句子来读一读,

课件出示句子:他急忙跑过去,对着船帆吹起来。

谁来读读这句话。(指导朗读)

师:在风娃娃的帮助下,船在水面上飞快地行驶。

船在飞快地行驶,船工们不用再拉船了,他们开心地收起纤绳,不停地向风娃娃招手感谢,让我们用朗读来表达对风娃娃的感谢。

师:风娃娃听了这么多人的夸奖,心里更高兴了!

他心里想什么呢?我们一起来看看:

课件出示句子:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。

(男女分读)

师:风娃娃的想法,你认为对吗?他又做了些什么呢?

(二)品读“坏事”部分

1、请同学们自己读读课文的5-7自然段。

2、生汇报:

教师随机指导补充

3.交流汇报:

重点指导理解“无影无踪”。

师:除了文中说到的风娃娃为大家做的事,想一想还做了什么事?我们一起来读一读最后一自然段?

风娃娃回到了家中问妈妈?风妈妈会对他怎样说呢?请同桌说说。请同学汇报

师:听了妈妈和大家说的话,风娃娃明白了吗?

四、课堂延伸

师:风娃娃听明白了妈妈和大家的话,也明白了他为什么会得到他人的责怪,瞧!

知错就改的风娃娃带着美好的心愿又出门了,这一次他来到了哪里,帮人们干了些什么事。请同学们来续编风娃娃的故事。

板书设计

24 风娃娃

吹动风车(好事)

吹动帆船(好事)

吹跑风筝(坏事)

吹跑衣服(坏事)

吹断小树(坏事)