14 秦兵马俑ppt课件课堂实录

14、秦兵马俑

一、教学目标:

●人文情感目标

感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

●语文知识目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且个性鲜明”这句话在文中的作用。

●目标能力培养

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学设计:

第一板块:揭题初读

1、同学们,中华民族有着五千年历史。(出示图片)蜿蜒起伏的万里长城、金碧辉煌的皇家宫殿,浩浩荡荡的京杭大运河,是悠久历史和灿烂文化的缩影。今天,就让我们一起去陕西临潼,观赏享誉世界的秦兵马俑。(出示图片,揭示课题)

2、“秦”指的是秦代,“俑”指的是古代陪葬用的偶像。“秦兵马俑”是给秦始皇陪葬用的,制作成军队官兵和战马模样的陶俑。

3、秦兵马俑是什么样子的呢?让我们带着疑问,一起走进课文。

4、初读课文,要求:

①读准字音,读通句子。

②边读边想,课文向我们介绍了哪几个方面的内容?

5、检查认读词语

昂首挺胸张弓搭箭神态庄重身材魁梧

跃跃欲试擎着利剑身披铠甲头戴金冠

教师正音

同学们发现了吗,这些词有的是表示动作的,有些是表示神态的,有些是表示穿着的,这些词都是用来描写人物的。像这样的词语还有很多,你还能说一些吗?

6、课文向我们介绍了秦兵马俑哪些方面的内容呢?从哪句话可以一下子看出?

7、这篇课文介绍了兵马俑的位置、特点和价值三部分内容。第二部分是全文的重点,为我们详细介绍了秦兵马俑“规模宏大”和“类型众多”“个性鲜明”的特点。

第二板块:规模宏大

1、作者是怎样说明“规模宏大”这个特点的呢?请同学们读读课文第二自然段。

2、学生交流讨论。

3、小结。在这一段中,作者列举了一连串准确的数字,并把兵马俑的面积与足球场的大小进行了形象的比较,还列举出了一号坑的大小,综合运用了列数字、作比较、举例子的说明方法,充分说明了秦兵马俑“规模宏大”的特点。

4、齐读第二自然段

第三板块:类型众多、个性鲜明

1、(课件出示句子)“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”

2、这句话是一句过渡句,在全文中起到了承上启下的作用。在阅读文章时,抓住这些关键的句子,能帮助我们更快、更好地理清脉络,把握中心。

3、兵马俑有哪些不同的类型和特点呢?请自读4—9自然段,圈画批注。

4、课文依次写了哪些兵马俑?(出示名称)

由此可见:兵马俑真是类型众多啊!

5、课文的第四小节介绍了将军俑,同学们轻声读读第四小节,看看作者是从哪些方面来介绍将军俑的特点的。

6、出示课文,抓住动作、神态交流。

7、小结:作者用一连串凝练的词语,准确地刻画了将军俑的身材、穿着、动作和神态,形象地表现出了将军俑的鲜明的个性特点,能通过朗读把这种特点表现出来吗?

8、作者又是怎样介绍其它俑的呢?仿照第四小节的学习方法,自己读读课文,找到关键的词语或句子,体会它们不同的个性特点!

9、同学们,七千多尊兵马俑,每一件都是极为精美的艺术珍品。

(引读)仔细端详,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,只为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……

10、同学们,这段话写得好吗?好在什么地方呢?大家读一读,并和周围的同学讨论,交流你的看法和感受。

11、小结:作者连用四个“有的”,这组排比句充分说明了兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。在每一个分句中,作者先写观察到的神态动作,后写自己的联想和感受,特别是最后又加上了一个省略号,给读者留下了丰富的遐想空间。12、同学们,想像老师一样绘声绘色地读好这段话吗?让我们一起读。

13、出示图,那么多兵马俑,动作不一,神态各异,你能仿照着写两个吗? 14、学生仿写并交流。

第四板块:总结全文

1、同学们,当我们站在规模如此宏大的兵马俑坑前,看到一尊尊类型众多、个性鲜明的兵马俑,我们一定会心潮澎湃,激动万分,此时此刻,你想说些什么? 2、法国前总统希拉克参观了兵马俑,感叹道:“参观了秦兵马俑,再次证实了这是世界文化遗产的第八大奇迹。以它悠久的历史和实力,完全可以同世界文明古都雅典、罗马、拜占庭媲美。”

3、秦兵马俑不仅具有极强的艺术价值!更展示着中华民族不可战胜的强大力量和英雄气概!是我们中华民族的骄傲!

4、我们一起来读好最后一段!

5、总结全文,总结写法。