22 狐狸分奶酪教学设计第二课时｜教案在线预览

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22.狐狸分奶酪1234《狐狸分奶酪》教学片段◆读通课文,情景识字(教学难点)师:现在,请同学们试着读读课文,不认识的字该怎么办呢?谁来说说?生1:可以看拼音,可以查字典。生2:可以问同学,可以问老师。师:刚才两位同学讲的办法很好,遇到不认识的字我们要动脑筋想办法解决,可以看拼音,可以查字典,还可以

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所属课文：22 狐狸分奶酪

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2018-05-30 11:25:00

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学校：界首市饶楼小学

22 狐狸分奶酪教学设计第二课时

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22.狐狸分奶酪

《狐狸分奶酪》教学片段

◆读通课文,情景识字(教学难点)

师:现在,请同学们试着读读课文,不认识的字该怎么办呢?谁来说说?

生1:可以看拼音,可以查字典。

生2:可以问同学,可以问老师。

师:刚才两位同学讲的办法很好,遇到不认识的字我们要动脑筋想办法解决,可以看拼音,可以查字典,还可以问别人。下面请你自由读课文,不认识的字可以做上你喜欢的记号,待会儿我们一起来解决,好吗?

生:好!

师:那好,用你们自己喜欢的方式读读课文吧!

(学生自由读课文)

(待大部分学生都读完之后,老师出示一棵神秘的大树图,大树上面的每片叶子后面都藏着一个生字)师:我们教室里面来了一棵很神秘的大树,你们想揭开它的秘密吗?

(同学们都很积极的举手,想上台来做这个游戏。老师先请学生上台摘叶子,然后叫出“生字宝宝”的名字,揭开秘密之后的大树上面全部是“生字宝宝”)

师:你能说说你记住了哪些字,是怎么记住它们的吗?

生1:我记住了“吵”字,“口水”的“口”加上“少年”的“少”就是“吵”字。

师:真能干,他用的是“加一加”的方法。还有哪些同学愿意说一说。

生2:我记住了“奶、始”这两个字,我用“妈妈”的“妈”字,把右边换成“乃”就是“奶”字了,把“马”换成“台”就是“始”字了。

师:(高兴的表情)这个同学真聪明,用的是“换一换”的方法。还有谁也这样聪明啊?我们继续交流。

生3:我是用的“减一减”的方法来记的,“公平”的“公”就是“松树”的“松”减掉木字旁。

师:同学们真能干,用各种方法记住了这么多生字。现在让我们一起来读一读这些生字朋友吧!

赏析:识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本片段仅仅识记“吵”“奶”“始”“公”四个生字就运用了“加一加”识字法,“换一换”识字法,“减一减”识字法等三种方法,不仅提高了学生识字的效率,更为丰富学生识字方法提供了广阔的空间,开辟了新的渠道。

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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