5 卢沟桥烽火优秀教学设计

卢沟桥烽火

教学目标:

1.品味文中的重点词句,强化有感情朗读,体会日军的勃勃野心、蛮横无理以及中国军民抗击日本侵略军的英勇行为。

2.了解“卢沟桥事变”的史实,让学生感受中华民族在血雨腥风的年代所经历的的屈辱历史,激发学生的爱国热情。

教学重难点:

1.通过作者对敌我双方表现的描写,体会日寇的疯狂与可耻下场,感受我国军民的团结、机智与英勇。

2.“卢沟桥事变”事件本身对中国抗战的意义学生在认知上可能是个难点。

教学过程:

一、精读感悟——日本人发动卢沟桥事变的原因

1、日本为什么要发动卢沟桥事变?出示第一节

出示句子:

“九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北三省,接着又逐步蚕食华北,妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年,北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制,位于北平南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。

(1)蚕食什么意思?(就是说日本要把我们像蚕吃桑叶一样一点点吃光。)(这是个比喻的说法。)

(2)出示图片,日本侵略军就是这样蚕食着我国的领土,从1931年“9.18”事变到1937年卢沟桥事变,从东北三省到华北地区,遭受着日军铁蹄的践踏。

咽喉要道

(1)什么意思?(本来是人体的器官,关系到人的性命,从这里可以看出卢沟桥的重要性。)

(2)请同学们再读读这句话,还有哪里,你能看出卢沟桥的重要?(出示句子:至1937年上半年,„„平津通往南方的咽喉要道。) (3)(图)是的,卢沟桥沦陷,北平就是当时的北京、天津都会失守,战争的烽火将燃遍神州,生灵涂炭!短短的一句话,包含的是民族存亡的忧思,请同学们读好这句话。

二、精读感悟——敌我双方的战斗过程

过渡:在这样的形势下,卢沟桥烽火点燃了。请大家默读2-5自然段,边读边画出描写敌我双方举动的词句,并作好批注,一会儿我们来交流。

1、交流:请同学们看看故事开头2-3自然段,敌我双方给你留下了什么印象。

日军:

(1)蓄谋已久是什么意思?这代指什么?

(2)从哪些细节你看出卢沟桥事变的发生是敌人蓄谋已久的阴谋?

交流

a.“星光暗淡”、“万籁俱寂”、“深夜”、“偷偷地摸来”引:真要寻找失踪的士兵,也该在白天,这样寻找也方便,而日军偏偏选择在——“星光黯淡、万籁俱寂”的“深夜”。由此可见,日军的举动十分——可疑,更让我们感受到日军——奸诈狡猾,诡计多端。这是明显的蓄谋已久的挑衅行为。指名朗读,读出日军的奸诈狡猾。

b.“全副武装”(引:找人需要带一支全副武装的军队来吗?全副武装只能让我们觉得日军这是——有备而来,蓄意挑衅。)“气势汹汹”(引:从中看出了日本侵略者蛮横霸道。)“恼羞成怒”(引:为什么恼羞成怒?因为他们蓄谋已久的挑衅行为没有得逞,日军是——恼羞成怒,首先向中国守军开起火来。)

守军:

a.敌人的无理要求,遭到了守桥的中国士兵的——严词拒绝。不严词拒绝行吗?(不行!这关系到全中国的存亡。)指导朗读,读出坚定的语气。

在这场战斗中,你看到了怎样的敌人?怎样的守军?

总结:

敌人:蛮横无理,不可一世。

守军:不畏强敌,开枪还击。

让我们再一次认清日本侵略者的的侵略本质,齐读2、3自然段。

2、面对日军丧心病狂的侵略,中国士兵是怎样做的呢?出示4、5节你们勾画了哪些词句?

a.“早有防备„„,打得日本鬼子人仰马翻。”仿佛看到了我国守军奋勇抗击侵略者的情景。指导朗读,突出“同仇敌忾”、“奋起反击”时守军的英勇无畏。

b.“英勇的中国守„„日寇被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。”

“举起、冒着、冲出、砍去”四个动作,感受到大刀队员们英勇无畏,与敌人殊死搏斗。

引:大刀队员们所面对的敌人是怎样的?用炮火疯狂地进攻宛平城,敌人的武器十分先进,而我军只有大刀,武器很落后,但是这更显出了我军战士视死如归,奋勇杀敌的大无畏精神。

指导朗读。

C.“悄悄地进发”“齐声呐喊”“两面夹击”守军将士足智多谋,充满智慧,成功收复了卢沟桥。指导朗读。

D.在整个第4、5自然段中,这些大刀队员们给你留下了怎样的印象?

面对如此英勇的大刀队员,日寇是——被杀得人仰马翻、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜。你想对这些大刀队员说些什么?

让我们将他们的这种英雄气概,深深记在心中,一起怀着对他们的无比敬意,再读一读课文第4、5自然段。

三、自读感悟——体会国人的爱国热情和民族精神:

(1)自由读第三段,说说读懂了什么

出示句子:

平津危急!华北危急!中华民族危急!

(2)交流。

①当时的形势十分危急。联系前文谈谈自己的理解,指名读,体会形势之危急。

②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用

指导朗读:“天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”?

③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援:

自由读,齐读。

重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”

体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。

四、自读感悟——卢沟桥事变的重要意义

(1)自由读,读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑:①序幕:本指多幕剧第一幕前的一场戏,用以介绍剧中的主要故事。

(3)我们可以说逐步怎样?(逐步提高,逐步开展工作)

(4)用“逐步”说一句完整的话。

(1)指名说说“万籁俱寂”的意思。

(2)什么时候什么地方“万籁俱寂”?

(3)用“万籁俱寂”说一句话。

环节三、回归整体——积累拓展,读写训练

五、诵读积累,学以致用。

1.按照时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

2.提出注意点:在复述时要抓住课文描述敌我双方举动的关键词语,尽量用书上的语句来揭露日寇侵略暴行,表达对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

板书设计:

日寇我国守军

1937、7、7深夜挑衅开枪还击

5卢沟桥烽火第二天凌晨进攻同仇敌忾

当天晚上猝不及防主动出击