资料摘要
荷叶圆圆教学设计 预设目标：1. 认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。课前准备：课件、字词卡片、贴图。教学过程：一、复习导入，创设情境，导入新课。1.亲爱的小朋友们，出示课件1：荷叶 看，这是什么？板书：荷叶。2、小朋友们，观察一下，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：识字加油站+展示台
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
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- 2022-11-03 19:28:37
- 来源学校
- 学校：潜山县源潭中心小学
识字加油站+展示台教学设计及教案分析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：识字加油站+展示台教学设计及教案分析
正文
荷叶圆圆教学设计
预设目标：
1. 认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
课前准备：课件、字词卡片、贴图。
教学过程：
一、复习导入，创设情境，导入新课。
1.亲爱的小朋友们，出示课件1：荷叶 看，这是什么？板书：荷叶。
2、小朋友们，观察一下，看看荷叶长什么样子？课件：填一填板书：圆圆
3、这里的景色美吗？（美）师：这么美的景色不仅吸引了我们，还吸引了许多小精灵，大家找一找是哪些小精灵？课件出示四幅图
二、
初读课文，感知内容
1. 师范读课文。
2.生标上自然段
三、检查生字词
1、我会认生字（
出示课件4：生字）
刚才同学们听得非常认真，课文有几个自然段？(5个)课文中的生字宝宝你都认识了吗？
1）指名读-齐读-男女生分读。
2）识记生字
怎样才能记住这些生字，你有什么好办法？
同学们用加一加，合一合，还有换一换等方法，老师还有一种方法记住这些字，就是猜字谜：老师要考考你了
出示课件：猜谜语
①人在小亭边。（停）
②一天一天又一天，每天都有红太阳。（晶）
刚才你们用了这么多方法来记住这些生字，荷叶姐姐说：你们真了不起，下面我来考考你们
出示课件：摘苹果
2、词语：生字宝宝找到了朋友，你能认出他们吗？（开火车读）
（1）火车火车谁来开？
（2）学习ABB形式的词语
四、学习课文
1、研读2-5自然段。
刚才，我们认识了生字词，下面我们来学习课文吧
师：小精灵们把荷叶姐姐当做了什么呢？
下面我们来读读2-5自然段吧
出示课件：小水珠说：“荷叶是我的（）。”
谁能说说什么是摇篮？（
小水珠是怎样在荷叶上（躺，板书），还眨着……
出示课件：小蜻蜓说：“荷叶是我的（）。”（同学们停机坪是干什么的？它是什么样子呢？
出示课件：停机坪
同学看图片，这就是停机坪。小蜻蜓是怎么样在荷叶上（立，板书），然后（生接，展开透明的翅膀，谁能表演一下？（指学生表演）
出示课件13：第四自然段：小青蛙说：……歌台
小青蛙说：“荷叶是我的（）。”小青蛙是怎么样在荷叶上（蹲，板书），谁来表演一下？
出示课件14：第五自然段：小鱼儿说：……凉伞
小鱼儿说：“荷叶是我的（）。”小鱼儿在荷叶干什么呢？（游来游去，板书捧起）
2、美读，表演。
这四个小伙伴，你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。
3、抽学生上台表演。
（佩带上相应的头饰）
五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。
1、课件出示：除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？
（蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”它能把我带到我想去的地方。小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台，我在荷叶上跳舞。”小鸟说：荷叶是我的大床，可以躺在床上睡大
觉。小水珠说：荷叶是我的跳跳床，在上面跳来跳去。小虫子说：荷叶是我的大软床，可以让我舒舒服服的躺在上面晒太阳。）
2、那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？荷叶是小朋友的凉伞，荷叶是小朋友的凉帽，荷叶是小朋友的风景。
3、小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。
板书设计
小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿荷叶圆圆
摇篮
停机坪
歌台
凉伞
躺
立
蹲
游来游去
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-11-03 19:28:37
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作者信息
5ygggwenku_12069
来自：学校：潜山县源潭中心小学
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关于本教案的常见问题
Q：识字加油站+展示台教学设计及教案分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《识字加油站+展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。