20 蜘蛛开店教学设计(第二课时)

部编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》

第一课时教学设计

学习目标：

1、采用“随文识字”等方法认识“蹲、罩、寂、寞、店”5个生字，会正确美观地书写“商、店”。

2、初步理解课文内容，借助关键词理清文章脉络；

3、理解蜘蛛开口罩编织店的故事，借助关键词复述故事。

4、教学重难点：

认识5个生字，理清文章脉络，偿试复述故事。

教具准备：

PPT、生字卡片

教学过程：

一、随文识字，引出课题

1、谈话导入

出示蜘蛛图片

2、看蜘蛛也走进了我们的课堂，它来了。（PPT出示句子）

“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。”

（1）认识“蹲”。

①读句子，相机指导认识生字“蹲”的读音。

借助偏旁及做动作认识“蹲”。

（2）创设情境，反复朗读，相机理解“寂寞”。

（3）引出课题，联系生活认识“店”。

生交流平时生活中在哪见到过“店”字。

学习生字“店”

在我们的生活中，“店”字在很多街边的商店招牌中有出现过，现在让我们来看看商店招牌上的“店”字吧。（出示幻灯片）

二、初读课文，理清脉络

1、出示读书提示：自由放声地读课文，特别注意带拼音的生字，注意读准字音，看清字形，觉得难读的地方多读几次。

2、开火车接龙读文章，相机正音

3、请同学默读课文。

根据表格内容在文中找出相关信息用横线划出来。

蜘蛛开店

什么店

学生交流

卖什么

谁来买

借助句式，结合表中关键词说一说蜘蛛开店的故事。

“蜘蛛的编织店开业啦，它首先开

接着改开

最后开

”

4、、追溯字源，学习“罩”字

师：瞧，蜘蛛是编织高手，所以它觉得织口罩很简单（PPT出示句子）

“蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢，就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”

②学习“罩”字

（1）字理识字：

（2）理解罩的含义

“罩”即为用一张大网遮住东西

（3）根据字义在理解口罩的基础上拓展理解“眼罩”“床罩”。

三、品词悟句，抓关键词，学讲故事

（1）聚焦第一部分“口罩编织店”

PPT出示招牌，引导生在文中找出蜘蛛在招牌上写了什么内容

“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”

（1）指导朗读：引导生读出叫卖语气

（2）师：很快，蜘蛛的第一个顾客来了，它是河马，织口罩真的像蜘蛛之前说的那么简单吗？请同学们默读课文2——4自然段，用横线划出相关的句子。

“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织

完了。”

（1）抓关键词，体会蜘蛛编织口罩的艰难

引导学生从“嘴巴那么大”“难织”“一整天”“终于”等关键词进行交流。

（2）蜘蛛织的很辛苦，所以蜘蛛想：

PPT出示句子：晚上，蜘蛛想，还是卖围巾吧，因为围巾织起来，很简单。

四、巧用方法，复述课文

“卖口罩”部分。

1、师引导回顾复述故事方法

（1）找出关键词

（2）用上关键词

（3）用自己的话来说

（4）与课文内容意思一样

2、PPT出示一些关键词，引导学生借助关键词，尝试讲故事，用上复述方法复述故事。

（1）生自己说

（2）同桌互相说

（3）请生上台展示

五、生字书写指导

指导书写“商”、“店”两个字

1、学生交流怎么写好字，师相机点出重要笔画。

（1）商的“ ”易写错

（2）主笔横写稍长些

2、“店”字左上包围的字，我们之前在园地里面已经有接触过左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。

3、师范写

4、生临写

5、展示点评，学生互评

6、再次修改

六、作业布置

1、回家把蜘蛛口罩编织店的故事讲给爸爸妈妈听

2、推荐一本好书，鲁冰的《蚂蚁吞了一块天》

七、板书设计：

找出关键词

开店

用上关键词

用自己的话说

与课文内容意思一样

口罩编织店

卖口罩

河马

围巾编织店

卖围巾

长颈鹿

袜子编织店

卖袜子

蜈蚣