敕勒歌教学评价实录是什么类型的资料？

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敕勒歌教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：敕勒歌教学评价实录

正文

《敕勒歌》教学设计

执教:李书教学目标:

1.会认本课5个生字,会写5个生字,重点指导“似”字;

2.有感情地朗读并背诵课文;

3.激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点:重点指导“似”字书写及字音,并背诵诗歌。

教学难点:体会“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的意境。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激情导入;

师:我们伟大的祖国,有数不清的美丽景色,今天老师就带同学们到辽阔的大草原去看看(播放多媒体课件中大草原的图片)。同学们,谁来谈谈你的感受?(指名回答)

生:大草原好美丽啊。大草原一望无际的。大草原……

师:你能用诗句来描述你的感受吗?

(指名回答)

师:有这样一个美丽辽阔的大草原,名叫敕勒川,在这里居住的

敕勒族是北方一个少数民族,以游牧为主。敕勒族居住在我国甘肃、内蒙古一带,那里又称敕勒川。这里流行着一首赞美它的民歌,这节课我们就来学习南北朝时流传在敕勒族的民歌《敕勒歌》。(引入课题并板书)请同学们跟我一起书写课题,并齐读课题。

二、初读课文,扫清障碍;

师:请同学们听老师范读一遍这首古诗。自己出声朗读,谁来说说你认识了哪个字,你是如何记住的?

生:出声朗读,自学词语后全班汇报,从字形、结构上分析,并组词领读。

师:同学们识记的太棒了,我们一起来识记一下会认的字。

生:齐读新词,大小声互读,男女生互读新词。(多种读法帮孩子识记生字)

师:同学们,我们来做个小游戏吧!看看谁是我班的亮眼睛?口号:谁是我班亮眼睛?

生:我是我班亮眼睛。(闪视训练,加强记忆)再齐读新词。

师:(出示会写的字)你认为哪个字最难写呢?大部分同学认为“似”字最难写,那我们就一起来学习这个字。请同学们观察这个字,并说一说这个字的特点。

生:左右结构,左窄右宽等。

师:请同学们认真老师是如何书写这个字的。(讲解每个笔画的具体位置,为了让学生书写工整准确)请同学们在下面练习写一写(把两个同学书写的字在展台上展示,指名评价)。你能用这个字组

词并造句吗?这个字还是个多音字。

生:书写生字,展台展示,生字组词并造句,多音字组词并造句。

师:请同学们自由出声朗读这首古诗,读准字音,不认识的字多读几遍。

三、熟读课文,感悟理解;

师:请同学们边读边思考:你在诗中看到了什么?并画一画。(指名回答)

生:我看到了草原、天空、牛羊等。(师及时板书贴相对应的图片)

师:请同学们再读这首诗,独立思考,利用画关键词体会诗中是如何描写的?(利用关键词体会自己的感受)

生独立思考

师:同桌交流彼此的感受。

全班汇报(师及时点拨,帮助学生理解词语,并讲解诗中的比喻句)

师:请同学们带着这种感受朗读你喜欢的诗句,指名读,生评价,谁还能比这位同学读的更带有感情色彩。(多找几个学生读,体会并感悟理解)简单理解词语意思,师指导理解。

师:我们齐读这首古诗。同学们读的太好了,我们师生配合朗读这首古诗,一起感受这北国的风光。同学们已经置身于这辽阔的大草原之中,我们再次感受这北国的风光。

四、收获总结,当堂背诵;

同学们，这是一首草原的赞歌，它歌咏了北国草原的富饶、壮丽，抒发了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情。通过这节课的学习，同学们了解到北国的风光。我们尝试一下背诵这首古诗。

板书设计：

敕勒歌苍苍茫茫

茂盛肥壮

辽阔无边

资料摘要

敕勒歌教学评价实录

敕勒歌教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：敕勒歌教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？