11 我是一只小虫子名师教学设计2

《我是一只小虫子》教学设计教学目标:

1.读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方,体会当一只小虫子的快乐。

2.培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.初步感受轻松幽默的语言风格,培养学生的想象力。

教学重点:

1.了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方,体会当一只小虫子的快乐。

2.培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学难点:

1.体会当一只小虫子的快乐。

2.能和同学交流自己感兴趣的部分。

教学准备:

多媒体课件,小虫子图片

课时安排:第二课时

一、创设情境导入,复习旧知

1.师生一起书写课题。

这节课,我们都把自己当成小虫子,好不好?

2.“虫子走迷宫”复习生字新词,“开火车”读。

有一只小虫子迷路了,需要我们帮他叫出每个路口的名字,他才能走出迷宫。

3.回顾第一、二自然段的内容。

小虫子还想考考大家:“当一只小虫子好不好”,还记得‘我’的小伙伴们是什么感受吗?”

二、细读文章第3-4自然段,品读想象。

1.师谈话:不过,“我”和小伙伴们的感受完全不一样,“我”觉得“当一只小虫子还真不错”,“我”为什么这么说呢?生自由读课文第3-4 自然段,用“——”画出相应的句子。

2.学生汇报。

(1)“早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。”

抓重点动词做动作想象读。

师范读,生闭眼想象画面。

带着感受,加上动作品读。

女生读。

师谈话:这么惬意的生活只是“我们”小虫子的日常生活,有时候“我们”会更开心。

(2)“如果能小心地跳到狗狗的身上,我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!”

师:小虫子们,当你们小心地跳到狗的身上时,会是怎样

的心情?当狗奔跑起来时,你们的感受呢?

创设情境:各位旅客请注意,我们的狗狗特快列车马上就要出发了,请大家系好安全带、抓好扶手。出发喽——

第一站:池塘边(课件出示)

你看到了什么?指名交流。

下一站狗狗会带大家来到哪里?你又会看到什么?用“我坐着狗狗特快列车来到,看到

。”句式练

习说话。

勇敢的小虫子们读一读。

大小“虫子”合作读课文第3-4自然段,以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子,重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮的、旅行、免费”等词语。

三、品读第5-6自然段

1.生自由读第5-6自然段,用“——”画出“我”有哪些小伙伴,和同桌说说他们都有意思在哪儿。

2.生交流,师贴图片。

3.介绍小伙伴。

(1)你了解它们吗?

(2)师补充介绍(课件出示)。

4.你觉得这些小伙伴中谁最有意思?学生表演理解。

5.指导朗读。

6.小结:尽管在生活中,“我”有可能被屎壳郎撞伤,被螳螂

吃掉,被天牛顶伤……简直危险重重!但“我”却没有像小伙伴们一样抱怨,而是觉得“当一只小虫子还真不错”。你知道这是为什么吗?同桌交流。

7.让我们乐观地读读第5-6自然段吧。

四、学习第7自然段,了解故事结尾。

1. 师范读第7自然段。

原来,当我很快乐的时候会,当你听见“我”的歌声时,“我”一定很!

2.(播放音乐)夜幕降临了,草丛里传来一阵阵歌声,小虫子,你在使劲地唱什么呢?

3.总结:课文学到这里,大家觉得当一只小虫子好不好?那你觉得当小孩子好不好?

五、有感情地朗读课文3-7自然段。

六、好书推荐:《昆虫记》,小虫子系列丛书,

七、板书设计:

我是一只小虫子

一点儿也不好还真不错

乐惬意

危险观幸运

屎壳郎图片螳螂图片天牛图片