19 大象的耳朵优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

大象的耳朵第一课时教学目标【知识与技能】1.会认7个生字,会写8个生字,掌握2个多音字。2.初读课文,感知内容,指导读好问句。【过程与方法】猜谜导入新课,教学中注意师生互动,采用同桌互学互助、互相交流等多种方法突破教学难点。【情感、态度与价值观】明白自己是与众不同的,要坚持做自己。【教学过程】一、猜

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

244

下载次数

更新时间

2018-05-25 10:20:00

来源学校

学校：新开镇第二小学

19 大象的耳朵优质课教案整理

未知

2018-05-25 10:20:00

244

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 大象的耳朵优质课教案整理

正文

大象的耳朵

第一课时

教学目标

【知识与技能】

1.会认7个生字,会写8个生字,掌握2个多音字。

2.初读课文,感知内容,指导读好问句。

【过程与方法】

猜谜导入新课,教学中注意师生互动,采用同桌互学互助、互相交流等多种方法突破教学难点。

【情感、态度与价值观】

明白自己是与众不同的,要坚持做自己。

【教学过程】

一、猜谜导入新课

师:同学们,上课前,老师这儿有几个谜语,请你们来猜一猜。1.出示谜语。

叶子有两片,左右各一边,说话能听见,终生不相见。(打一器官)(耳朵)

脸上长鼻子,

头上挂扇子,

四根粗柱子,

一条小辫子。(打一动物)

2.出示谜底图片。

同学们真聪明,第一个谜语的谜底是耳朵,第二个谜语的谜底是大象,你们见过大象没有?你能说一说大象外形特点吗?今天我们就一起学习一篇有关大象的课文,叫大象的耳朵

3.板书课题,齐读课题。

四、读一读,学习字词

1.自由读生字,在学习课文前我们先认识这些生字宝宝。

似耷咦竖竿舞痛烦扇

2.互相指认字词,请学生认读。

(1)小组认读。

(2)男生女生赛读。

2. 理解字词

教师重点指导“似、扇”这两个多音字,出示这两个多音字的读音3.出示课件,指导学生识字。(现在这些词语宝宝的帽子都飞走了,你还认识他们吗?)

(1)指名读生字词。

(2)去掉拼音,小组“开火车”识字。

(才一会功夫,你们就认识了这么多的生字宝宝、词语宝宝,个个都是识字小能手,我们一起把掌声送给自己,现在请把词语宝宝放回课文里面,相信你们可以读的很流畅,现在请自由读课文)

自渎要求:1、都准字音,读通句子,要做到不添字不漏字

2、难读的地方多读几遍

3、选择自己喜欢的小节和同桌分享

五、感知内容,读好问句

1.读课文,数一数课文共有几个自然段。

2.找一找:课文中出现了哪些小动物?

大象小兔子小羊小鹿小马小老鼠

(1)出示动物耳朵图片,请你们找一找大象的耳朵。比较竖起来和耷拉的意思。

(2)耷拉是什么意思?(松弛的下垂)。课文中谁的耳朵耷拉着?(大象)

3.指导学生读好问句。

老师刚才听到的最动听的音乐就是你们的读书声,现在老师想请你们帮忙教老师读几个句子。

(1)出示问句:

①小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

②小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

③他自言自语地说:“他们/都/这么说,是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦?”

④怎么才能让耳朵竖起来呢?

(2)学生尝试读。

(3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。

(4)教师示范读。(第①句:惊奇;第②句:疑问;第③句:担心、不

解;第④句:思考。)

(5)学生再读。

4.总结

六、板书

大象的耳朵

小兔子

大象小羊

耷拉竖起来

七、作业

1、熟读课文,和家人分享这个故事。

2、和同桌讨论后续的故事。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 大象的耳朵优质课教案整理