9 青蛙看海教学目标设计是什么类型的资料？

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9 青蛙看海教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：9 青蛙看海教学目标设计

正文

《青蛙看海》教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书,江苏教育出版社2015年版

教内容来源:小学二年级语文语文(上册)第4单元

教学主题:课文

课时:第二课时

授课对象:二年级学生

设计者:贺会丹柳林镇第七小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1) 会角色朗读课文,读出人物不同的语气;

(2)能根据课文的内容,展开合理丰富的想象。

(3)会根据课文内容组织语言,复述故事。

(4)学写“阶、定、现”3个生字。

(5)让学生理解小松鼠对青蛙无私的帮助和鼓励,学会感恩,学会在日常生活中热爱关心的帮助他人,养成良好的品德品行。

解读:“识字写字”和“阅读”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。课文理解和感情升华是对学生理解能力和思想品德的培养,让学生在生活中学会克服困难和帮助他人。

2.学情分析

二年级的孩子通过一年级的学习,有一定的阅读能力,同时他们对童话故事有浓厚的兴趣,这篇课文没有多少文字理解的障碍。本班多数学生活泼、好动、大胆,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达组织能力、逻辑思维能力有待提高。根据二年级学生的特点、认知水平,及语文新课程标准中对低段的要求,教师要通过多种形式的朗读来指导学生把课文读正确、读通顺,读出感情。在此基础上,引导学生理解全文内容,进行分角色进行朗读表演,使学生在活泼快乐的氛围中感悟文章所蕴含的深刻的人文内涵。

3.教材分析

《青蛙看海》是苏教版第三册中的一篇童话故事,叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于达到山顶,看到了大海。

教学目标

(1) 会角色朗读课文,读出人物不同的语气。

(2)能根据课文的内容,展开合理丰富的想象。

(3)学写“阶、定、现”3个生字,理解由生字组成的词语。

(4)理解课文内容,懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。

(5)结合自己平常的生活,让学生理解小松鼠对青蛙无私的帮助和鼓励,学会感恩,学会在日常生活中热爱关心的帮助他人,养成良好的品德品行。

评价任务

任务一:会角色朗读课文,读出人物不同的语气。

任务二:认读、书写“阶、吸、喝”等生字词语。

任务三:理解课文内容,懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、

坚持不懈地努力,就一定能达到理想的彼岸。

任务四:结合自己平常的生活,让学生理解小松鼠对青蛙无私的帮助和鼓励,学会在日常生活中热爱关心的帮助他人,养成良好的品德品行。

教学过程

附:板书设计

9.青蛙看海

一级一级跳山太高看到海

资料摘要

9 青蛙看海教学目标设计