4.8的分与合教学设计｜教案在线预览

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8、9的分与合教学设计一、课前整顿师:把2片花片拿到面前,推上去,很好,表扬~~~~~师:用的时候把花片放在面前,不用的时候就推到桌子前面,不要碰它。二、课前游戏对口令,几可以分成几和几,说完整。师:谁会接我的话?别急············你要提醒他什么?不对,那你来纠正。三、揭示课题昨天看书,你

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所属课文：4.8的分与合

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2018-04-02 19:04:00

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学校：太康县王集乡方城回族小学

4.8的分与合教学设计

未知

2018-04-02 19:04:00

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关键词：4.8的分与合教学设计

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8、9的分与合教学设计

一、课前整顿

师:把2片花片拿到面前,推上去,很好,表扬~~~~~

师:用的时候把花片放在面前,不用的时候就推到桌子前面,不要碰它。

二、课前游戏

对口令,几可以分成几和几,说完整。

师:谁会接我的话?别急············

你要提醒他什么?

不对,那你来纠正。

三、揭示课题

昨天看书,你知道我们今天学习谁的分与合吗?(补充课题,8、9的分与合)

四、新授——8的分与合

1、提问:你知道8可以分成几和几吗?

同伴互说,一人说一个。

2、学生独立分花片,在书上写分合式

请一个学生上台分花片,做小老师,一边分一边请小朋友回答,8可以分成几和几。(板书,8可以分成1和7)

追问:看着这种分法你还能怎么说?

请学生上台指一指1、7,1在哪里,7在哪里?·························小老师要及时给予评价,掌声送给小老师,掌声要热烈。

3、8可以分成1和7,还可以怎么说?

师:还可以怎么说?合,同桌一下子就想到了。

提出要求:齐读四句话,8可以分成1和7,1和7可以合成8, 8可以分成7和1,7和1可以合成8。

4、8可以分成2和6,自己说一说四句话,请一个小朋友说一说。

请同桌两人说一说8可以分成3和5,请一个小朋友上台说。 8可以分成4和4,直接请一个小朋友上台说。

追问:为什么只有2句话?而前面3种可以说几句话?

5、请小朋友自己指着书上的分合式读一读,记一记。

6、请一组小朋友来互相提问。

7、及时练习

照样子,连一连,想想做做1

过渡:刚刚我们学习的是8的分与合,现在我们拿花片来学一学9的分与合。填写在书上,教师巡视,并板书。

8、如果你写完了,指着算式说一说分与合。

请一个小朋友汇报。

请一个小朋友说一说9可以分成1和8,剩下的挑一个同伴相互说一说。

师:他说的时候,有的小朋友听得很认真,有的小朋友没有听,待会儿我就要请那些没有听的小朋友来回答了。

9、同伴互相提问——我问你答

如果你忘记了,可以悄悄地看一下黑板,真好!你没有看黑板。10、其他分合式在说的时候也只有2句话,你还记得吗?

五、全课总结

今天我们学习了什么内容?

反思:这节课讲的内容很扎实,基础很牢靠,让学生读记,但是思维量不够,题目太少。

关于本教案的常见问题

Q：4.8的分与合教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.8的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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