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《夜宿山寺》教学设计湘潭市岳塘区育才教育集团柳芸芸教学目标：1、认识6个生字，学写“危、惊”2个字。2、朗读、背诵古诗。3、学习想象画面，感悟诗境，尝试用自己的语言表达。教学重点、难点：识写生字，感悟诗境。教学准备：课件教学过程：一、导入1、课件出示一个词语：月亮师：孩子们，你们好！我叫柳芸芸。很高
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- 2024-12-31 23:06:17
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夜宿山寺全国优秀课堂实录
未知
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关键词：夜宿山寺全国优秀课堂实录
正文
《夜宿山寺》教学设计
湘潭市岳塘区育才教育集团
柳芸芸
教学目标：
1、
认识6个生字，学写“危、惊”2个字。
2、
朗读、背诵古诗。
3、
学习想象画面，感悟诗境，尝试用自己的语言表达。
教学重点、难点：
识写生字，感悟诗境。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
1、课件出示一个词语：月亮
师：孩子们，你们好！我叫柳芸芸。很高兴认识你们，很高兴能和你们一起学语文！上课前我们先来看一个很熟悉的词语——认识吗？读一读……（读词语）
师：透过“月亮”这个词语，你想到什么样的画面？
指名说（点拨：引导学生把脑海中想象到的画面描述得更具体一点
我仿佛看到……）
师：我看到这个词语，想到了：
小时不识月，呼作——又疑瑶台镜，飞在——
我还想到了：
床前明月光——疑是——举头望明月——低头——
2、师：这两首的作者是唐代诗人——（李白），李白多有想象力啊！在他眼中月亮成了白玉盘、瑶台镜，月光成了地上——（霜）。丰富的想象能让我们看到更美的画面！
师：孩子们，诗人李白喜欢游山玩水，探访名胜古迹，有一天，他来到了一个特别的地方，把自己的所见所想写成了一首诗，就是我们今天要学习的《夜宿山寺》。
二、自学
1、提出要求
先自己把古诗读几遍，别忘了借助拼音读准字音，把诗句读通顺。
同桌之间相互读一读。
2、学生读，教师巡视
三、新授
1、初读正音，学习“辰
宿
寺”
①课件出示诗文：谁来读读这首古诗？
②课件出示：星辰
对照书上的注音，自己拼一拼
。
你有什么好方法记住“辰”吗？
③齐读全诗
④认读生字
⑤学习“宿
寺”
（识字迁移：生活中认字）
课件出示标牌：
欢迎住宿
学生宿舍
认得这么快，你是怎么记住的？
宿可以组什么词？
诗题中“宿”是什么意思？
课件出示图片：白马寺
寒山寺
古开福寺
这些地方可以统称为——寺庙
寺院
佛寺
夜宿山寺就是说——
2、读出韵律
①师范读：我在哪些地方停顿了？
②课件出示
危楼\高百尺，
手可\摘星辰。
不敢\高声语，
恐惊\天上人。
这是一首五言诗，每行五个字，在朗读时，每行前两个字后面都要稍微停一停。
生齐读
③师范读：手可摘星辰
恐惊天上人
3、感悟诗境，学习“危
恐
惊”
这首诗里有一句特别重要，其他三句都是围绕它来写的。
①课件出示：危楼高百尺
指名读
②出示插图
这就是李白夜晚住宿的山寺，这就是寺院里的那座楼，它们给你什么感觉？ ③指导朗读
④师：难道这楼不多不少刚好百尺高？
课件出示：飞流直下三千尺 课件出示：危楼高百尺 ⑤学习“危”字
出示“危”字篆书
危字上面是个人，在高高的悬崖边。古代“危”就是高的意思。
课件出示词语：危台
危峰
危楼
现在危还有其他意思，你还会用“危”组什么词？
指导写“危”字
②除了危楼高百尺，你还能从哪些地方感受到楼很高很高？为什么？
A“摘星辰”
你摘过星星吗？
摘星星——那可是神话中的仙人才能做到的啊！（男生读）
站在危楼之上，满天星辰仿佛近在眼前！（女生读）
③表达训练：展开想象，说一说
夜晚，李白登上了寺院里地一座高楼，，他看到
，他觉得
。
B“惊天人”
“恐”是恐怕，唯恐；“惊”是惊扰。
指导写“惊”字
指导朗读。
四、拓展：
①师生对读
手可摘星辰
危楼高百尺 不敢高声语
恐惊天上人
危楼高百尺，还会怎么样呢？让我们像李白一样展开想象，说一说
②配乐齐读全诗、齐背全诗
板书：
夜宿山寺
危
摘星辰
惊天人
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