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13.求未知加数公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：13.求未知加数公开课教案（教学设计）

正文

《求未知加数》

一、教学目标：

1．让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法，初步体会加减法之间的联系。

2．让学生积累把一个数凑成10的经验，为将来学习进位加作准备。

3．发展学生的数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、与人交流的学习习惯。

二、教学重点：

掌握求未知加数的不同方法。

三、教学难点：

正确求出未知加数。

四、教学准备：

教学ppt 练习卡

五、教学方法：

自主学习法情境教学法

六、教学过程

（一）情境导入

师：今天森林王国举办“数学大赛”，老师想带大家一起参加“数学大赛”，同学们有勇气参加吗？

1、

第一关，想一想，看谁搭最快。（先单人回答，再全班齐读）

2、

第二关，火眼睛睛，算一算。（小组代表回答，全班判断）

师：同学们真聪明！接下来第三关小兔子要给大家放大招了，看看它出了什么难题呢？请同学们认真观察图片。

（二）深入学习，探索新知

1、教学例题

师：小兔子给大家准备了一个礼物盒，这个礼物盒有多少个格子呢？请同学们仔细数一数。

生：10个。（全班数一数）

师：现在老师要给大家变个魔法了！老师变出了多少个苹果呢？

生：8个。

师：我们刚刚一起数了这副图有10个格子，现在老师变出了8个苹果了，那老师还要再变多少个苹果才能填满10个格子呢？

请同学们帮老师想一想（）里该填谁，并说说你的办法。

8+（）=10（板书）

生：2 师：说一说，你是怎么得出来的。

生1：8+2=10 生2：10-8=2 生3：10可以分成2和8；2和8合成10 生4：观察图片。（少多少填多少）

师：谢谢同学们帮老师想出了那么多方法帮老师求出了（）里的数，真了不起，掌声送给自己！

师：我们求的这个（

）它有个好听的名字，它叫什么名字呢？

未知数——不知道（全班跟读两次）

师：刚刚我们一起想出了怎么求这个未知数的方法，现在全班再一起回忆一次。

第一种方法：看图填数；第二种方法：用加法；第三种方法：用减法：第四种方法：用分与合（全班齐读）。

2、拓展应用

师：接下来，小兔子要出第五关了，考考大家谁是聪明的孩子，一学就会，同学们你们准备好了吗？

（1）

看图填数

师：热情好客的小兔子打算做几个点心来招待它的小伙伴们。大家注意观察一下。这个盒子可以放几个、已经做好了几个点心呢？

生：可以装8个，已经做好了4个。

师：回答得真响亮！那小兔子还需要做几个点心呢？4+（

）=8 生：4 师：为什么呢？你使用了上面的那种方法呢？

生：…

师：同学们太聪明了，一学就会，真棒，掌声送给自己！

（2）

开火车游戏

师：小兔子举办的“数学竞赛”游戏已经结束了，它现在要开火车，送它的小伙伴回家。每个车厢都有一个未知数，同学们，给他加加油，让火车快点开好不好！

1+（

）=5 ；（

）+2=6； 2+（

）=7； 0+（

）=8； 3+（

）=9 师：非常感谢同学们参加小兔子的数学大赛，接下来老师要把“数学大赛”加大难度了，你们敢挑战吗？

3、

巩固与练习

（1）

你能帮小猴找到家吗？用线连一连。

（2）

看算式接着画一画，填一填。

（3）

看图填空。

师：今天同学们太棒了，成果挑战了今天的“数学大赛”掌声送给自己！

4、

结束：上了这节课，谁能告诉我，《求未知加数》你有什么方法呢？

5、

作业布置：课本68、68页想想做做。

七、板书设计：

求未知加数

未知数

8+（）=10 方法：看图填数；用加法；用减法；用分与合

资料摘要

13.求未知加数公开课教案（教学设计）