9　我有一个强大的祖国教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《我有一个强大的祖国》教学设计教学目标1、读准字音,学会有感情地朗读全诗。2、理解诗的内容,懂得诗句的涵义,感受到大灾来临,来自祖国各地的关爱。3、会用相同的句式试着写诗。教学重点、难点1、理解诗义,感受大爱。2、学习用相同的句式写诗。教学课时：一课时教学准备:多媒体课件。一、激情导入1、师：同学们

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所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-04-30 09:02:00

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学校：巴中师范附属实验小学

9　我有一个强大的祖国教学设计(第二课时)

未知

2018-04-30 09:02:00

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关键词：9　我有一个强大的祖国教学设计(第二课时)

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计

教学目标

1、读准字音,学会有感情地朗读全诗。

2、理解诗的内容,懂得诗句的涵义,感受到大灾来临,来自祖国各地的关

爱。

3、会用相同的句式试着写诗。

教学重点、难点

1、理解诗义,感受大爱。

2、学习用相同的句式写诗。

教学课时：一课时

教学准备:多媒体课件。

一、激情导入

1、

师：同学们，再过20多天，又到了5月12日。作为四川人我们应该记住这个日子，对这个日子发生的事或多或少都有一些了解，谁来说一说呢？

2、学生根据自己搜集的资料交流。

3、出示课件并引入课题。

4、引读诗题。

这是诗人的心声,谁来读一读?(指名读)在抗震救灾的日子里,诗人心中

的千言万语凝成一句话:我有一个强大的祖国。

从老师的朗读中你听出了怎样的

情感?(自豪)生齐读。在举国同悲的日子里,到底是什么让诗人感到祖国的强

大,让我们一同走入这首诗,倾听作者的心声。

二、初读诗文,正音。

1、请同学们读读这首诗,注意读准字音,读通诗句,注意诗句的节奏。

2、同学们读得很投入,谁愿意读第一节?第二节?„„其它同学认真听, 我来读课题:我有一个强大的祖国。

3、刚才读诗的时候,有些字音同学们没有读准,我们再来读一读,请看大

屏幕。

(出示“瓦砾、撬开、残垣、创伤、殷殷鲜血” )谁愿意读? 4、同学们,在读这首诗的时候,你发现了什么?

三、再读诗文,整体感知。

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1、是的,这首诗的前六小节结构都是一样的,分别写了一张不同的脸。请

同学们默读诗, 想一想:诗中描写了一张张怎样的脸?他们代表哪些人?可以圈

出或写下自己的感受。

2、

诗中描写一张张怎样的脸? (注意引导用

“熟悉而亲切” 的格式说。 ) (交

流后出示“亲切、勇敢、美丽、镇定、急迫、可爱” )

3、同学们,词语是有生命的,是能读出味道的,示范读“亲切”轮读其它

词。

4、学生交流这些脸代表哪些人。在交流中出示相应的课件帮助学生理解。

四、品读词语,理解诗句,感悟读诗

1、过渡:这一张张感人的脸,一次又一次叩击着作者的心扉,从那一张张

脸上,我们能读出什么呢?下面我们来读读这张脸。 (课件出示救援队员图片) 。

2、这是一张怎样的脸?(勇敢的)谁来读?指名读。

3、指导学生学习第二小节诗。（理解词语读诗句，展开联想读出自己的感受。）

4、小结方法:刚才我们通过理解词语读诗句,展开联想读出自己感受的方

法学习了第二小节。请同学们从 1-6节中选一节试着用这样的方法来自学。

5、指名学生反馈。

五、拓展仿写四年后,汶川发生了翻天覆地的变化,让我们重回汶川,同学

们请看„„你看到了一张张怎样的脸? 看到这一张张笑

脸, 你们一定有很多话想说, 孩子是天生的诗人, 仿照这首诗的结构写下你心中

的感受。

课件出示:这是一张的脸, 是。。。

这一刻

我感到我有一个强大的祖国

板书设计

我有一个强大的祖国

大灾大爱地动天不塌

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关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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