1 神州谣教学目标

人教版（部编本）小学语文二年下册识字1《神州谣》教学设计

福州市西峰小学 包久霞

指导老师：

陈弋 黄清萍

教学目标：

1、认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字。会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

2、能在语言环境中理解字词，将识字识词与认识事物结合起来，相机进行说话训练，

初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。

3、朗读课文，感受祖国山河的壮美。

4、在识字写字的过程中，认识汉字的文化内涵，感受汉字的形体美。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文，在语境中识字。

2、能按笔顺规则正确、规范地书写田字格中的生字。

教学准备：歌曲《大中国》、《黄河》小视频、《写字操》音乐、多媒体课件、田字格书写纸等。

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1、认识“州、涌”等15个生字，会写“州、峡、岛”3个字。积累“华夏儿女、神州大地”2个词语。

2、能在语言环境中理解字词，将识字识词与认识事物结合起来，相机进行说话训练，

初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。

3、朗读课文，感受祖国山河的壮美。

4、在识字写字的过程中，认识汉字的文化内涵，感受汉字的形体美。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文，在语境中识字。

2、能按笔顺规则正确、规范地书写“州、峡、岛”3个字。

教学准备：歌曲《大中国》、《黄河》小视频、《写字操》音乐、多媒体课件、田字格书写纸等。

教学过程：

课前活动：

1.学生诵读《人之初》。

2.多媒体播放歌曲《大中国》，学生跟唱。

师：小朋友们，刚才我们听到的这首歌名字叫什么？

生回答。

一、创设情境，激趣导入。

师引读：中国就是我们的祖国。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。

师：小朋友们，想看看我们祖国妈妈的样子吗？出示地图。

师：它像什么？

师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。出示“中华人民共和国”，指名读，齐读。

2.师：你还知道祖国妈妈还有哪些响亮的名字？

生自由说。

课件出示：（“神州”、“华夏”、“中华”、“中原”、“九州”、“四海”），生齐读。

3.小老师领读带有拼音的“神州”。

4.这个“州”字是什么结构的字？你有什么好办法记住它们？

（1）引导学生区别“川”和“州”。

（2）结合图理解“州”在古代的意思。

（3）字理识字“州”，课件展示“州”字的演变过程。

（4）教师补充“州”在现在还指地名。指名说带有“州”字的地名。

（5）指导识记、书写“州”

字。

（6）生自由说书写提示。

（7）教师重点引导“州”字三个点的写法。

课件出示希沃白板中的放大镜，重点指导“州”字三个点的书写，提醒学生“州”字中三个点的方向不同以及书写时不能与旁边的笔画相连。

（8）跟电脑老师写。

（9）师范写，生书空。

（10）师引读：我们是华夏儿女，我们爱神州大地。

（11）积累“神州大地”、“华夏儿女”。

生说，师小结。

师：神州大地，山河壮美。中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。今天就让我们走进课文一起来看看我们祖国的美丽风光，了解我们祖国的风土人情吧！

二、初读课文，学习生字。

1.学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以请教同桌的小伙伴，注意把字音读准。

2.出示带有拼音的生字，指名读，小老师领读，正音。

师引导学生采用读音归类识字、偏旁归类识字、字理识字。

3.指名上台给生字词按结构归类。

4.出示由生字组成的带拼音词语，指名读，齐读。

5.去掉拼音齐读。

6.指名读课文，其余同学思考：这篇课文的句式有什么特点？

生说。

7.揭示课题，生跟师写题目，师提示“神、州、谣”三个字易错笔画的写法。

8.理解题意。

三、创设语境，认识事物。

1.创设语境，引导说话。

师：我们的祖国有许多美丽的山河，你们都知道哪些呢？

生自由说，师适时点评。

师：你们想跟老师一起去看看我们的祖国其他的的大好河山吗？

2.欣赏祖国美丽山河。

3.指导朗读。

师：祖国山川是如此美丽，让我们美美地读一读吧。

4.生默读课文第二句，找出祖国最有代表性的四样景物和描写景物特点的词。

生说。

5.欣赏黄河、长江、长城、珠峰美景图，生自由说景物的特点，教师相机引导点评、朗读。

（1）结合语境、图片和视频练习说话，理解“奔”。

（2）结合语境、图片练习说话，理解“涌”。

（3）结合语境、图片练习说话，理解“长”。

（4）结合语境、图片练习说话，理解“耸”。

这个“耸”字让你感受到什么？

生自由说。

6.指导有感情读课文。

师：这样的黄河、长江、长城、珠峰把我们的祖国装扮得很美，让我们读出它们的美吧。（女生读）；这四样景物把我们的祖国装扮得非常有气势，全班有气势地读一读吧！

7.看地图了解“台湾”的地理位置。

结合语境和图片理解“岛”和“海峡”

。

四、识字写字，活记乐写。

1.课件出示生字

“岛”和“峡”。

2．仔细观察字形，说说这两个字有什么共同点？

生说。

3．让学生观察对比：“岛”和“峡”这两个字的“山”部件写法有什么不同？ 生说。

4.在写这两个字时要提醒大家什么？

生说。

5．师范写，生跟老师写。

6．学生做写字操。

7．学生练写“州、峡、岛”，提示正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁。

8.展示评价。

9.齐读全文。

10.总结。

师：小朋友，下节课我们还要继续学习这篇课文，带领你们走进祖国的宝岛台湾，到祖国各处去看看那儿的风土人情。

五、课后拓展。

在家长的帮助下收集祖国各地的风景图片和少数民族、台湾岛的资料。

板书设计：

识字1 神州谣

山川美

可入画