书写提示+日积月累第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《寻隐者不遇》和《书写提示》教学目标:1.有感情的朗读、背诵古诗。2.借助动画理解诗句的意思,激发对中国古诗的喜爱之情。3.了解“点的位置不同,书写的顺序也不同”的笔顺规则,养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯教学重点:1.激发学习古诗的兴趣,有感情地朗读、背诵古诗。2. 养成良好的书写习惯。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：书写提示+日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-01-28 13:07:48

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学校：六安市城北小学

书写提示+日积月累第二课时教学设计

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2021-01-28 13:07:48

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关键词：书写提示+日积月累第二课时教学设计

正文

《寻隐者不遇》和《书写提示》

教学目标:

1.有感情的朗读、背诵古诗。

2.借助动画理解诗句的意思,激发对中国古诗的喜爱之情。

3.了解“点的位置不同,书写的顺序也不同”的笔顺规则,养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯

教学重点:

1.激发学习古诗的兴趣,有感情地朗读、背诵古诗。

2. 养成良好的书写习惯。

教学难点:

想象诗歌描绘的景象,理解诗歌的意思。

教学时间:一课时

媒体运用:

多媒体、PPT课件

教学过程:

一激趣导入

师:你们都去旅游过吗?都去过哪里?

师:今天老师带大家穿越时空回到大唐,去见证一下大诗人贾岛的一次寻访之旅。看看他的寻访之旅是不是也和同学们一样开心?一起来学习他的一首五言绝句《寻隐者不遇》。

板书:寻隐者不遇

二读题、释题

1、板书课题,齐读课题。

2、介绍作者,PPT展示

3、讨论:“寻隐者不遇”是什么意思?

三多种形式朗读

1、同学们自己用自己喜欢的方式读诗。

2、指名朗读

3、师示范读,生听该在哪画节奏。

4、PPT出示画节奏。

松下/问童子,

言师/采药去。

只在/此山中,

云深/不知处。

5、指导学生在书上画节奏,然后自己试试读。

6、指名再读,读出节奏

7、创意读

老师拍着手和着节拍和同学们一起读诗,停顿时拍。

四观看短片理解诗意

师:读了这么多遍,这首诗到底说了些什么呢?让我们一起来观看一个短片吧。

1.PPT播放视频故事

2.师引导、师生交流古诗意思。

3.师生、生生演一演这个故事。

五指导书写

1.出示生字,指名认读,齐读

2.交流笔顺,寻找点的笔顺书写规则,师相机小结

3.读贴,引导观察生字占格、笔画要点

4.师范写生字,生书空

5.生描红、书写生字,师巡视指导

6.展示生字,交流评点,生修改再写。

六唱古诗背古诗

师:在古代,诗歌都是可以唱出来的。今天,我们也来学习唱一唱吧。1.PPT播放歌曲,师生共唱

师:会唱就会背了,我们来比一比,看谁背的好。

2.指名生比赛背,齐背诵。

七布置任务

课后我们也可以把这首诗背给爸爸妈妈听一听,说一说这个故事。附板书设计:

寻隐者不遇

主门

书我

关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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