单元拓展课时教案｜教案在线预览

资料摘要

昆区钢铁大街第三小学追求卓越敢为人先基于课程标准的课堂教学设计所用教材课题名称2011部编读书推荐课《孩子们的诗》提示：只填写与本节课有关的课程标准内容。课时1 课标要求喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助读物中的图画阅读。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。喜爱图书

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-07 10:53:00

来源学校

学校：内蒙古包头市昆区钢铁大街第三小学

单元拓展课时教案

未知

2018-05-07 10:53:00

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关键词：单元拓展课时教案

正文

昆区钢铁大街第三小学

追求卓越

敢为人先

基于课程标准的课堂教学设计

所用教材

课题名称

2011部编

读书推荐课《孩子们的诗》

提示：只填写与本节课有关的课程标准内容。

课

时

1 课标要求

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

借助读物中的图画阅读。

诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

喜爱图书，爱护图书。

提示：1.教学内容概述；2.知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系

内容分析

《孩子们的诗》，精选了七十多首等3-13岁小朋友写的诗。它们首先是好诗，其次才是孩子的诗。他们简单的语言，能击中每个人心中都有的诗意。不论什么年龄的读者，都会被这些诗句感动。因为这些诗表达自然而直接的情绪，富有天马行空的想象力，不受格式束缚，真诚而灵动。

提示：学生学习本节课时的心理状态、已有的知识储备和学习准备情况。以此作为解决教学重点、难点和选择教学策略、设计教学过程的依据。

学情分析

孩子是天生的诗人。他们与诗亲近，不仅仅因为儿童诗的悦耳音律，更在于儿童诗超凡的想象力。校园内涌现出一大批小诗人，创作出大量优秀诗作。学校也有了诗意的气质，小学低年级的学生，常常以直观表象的形式进行思维。他们写的只言片语，都不乏童真、童稚和童趣。

提示：1.教学目标的表述应具体、准确、精炼，有可操作性和可检测性；

2.教学目标的表述有四个基本的要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。

教学目标

1.通过对图书的感受，对诗产生阅读兴趣。 2.通过节奏、想象、看图等方法读诗。提示：1.对应教学目标评价目标达成的最低标准；2.条目数量与目标保持一致

教学评价

能够主动阅读，产生阅读兴趣

能够运用老师教的方法读诗。

通过节奏、想象、看图等方法读诗。

教学重点

难点

学生课前需要做的准备工作

提示：包括需要预习的内容，思考的问题，调查收集的资料等。

图书《孩子们的诗》

自主阅读喜欢的内容

提示：教学模式、教学方法

教学策略

变形阅读

图文结合

边读边想

教学环节

教师活动

学生活动

教学目标

教学评价

昆区钢铁大街第三小学

追求卓越

敢为人先

导入新课

展示亲子阅读

多种方法读书

2 2

环节

有节奏的读

读出诗歌节奏

1.2

1.2.

学

习

新

知

环节

展开想象读诗

交流自己的想象

2 2

环节

结合插图读诗

看插图说内容

2 2

环节

画出诗中内容

画诗

1 1 要求：重点突出，内容完整，逻辑性强，符合视觉心理，便于学生学习。

板

书

设

计

要求：反思内容具体、有实效性。

孩子们的诗

节奏

想象

插图

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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