9 黄山奇石教案3

统编小学语文教材二年级上册第9课

黄山奇石

第一课时

太和县第一小学李浩

一、教材分析:

《黄山奇石》是九年义务教育人教版第三册第一单元第二篇课文。本组教材内容十分丰富,以秋天为线索,又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读, 感受秋天的美好, 体会美好的生活是勤劳的人们创造的, 领略大自然的美丽与神奇。训练点是继续指导学生学习默读课文, 学习联系上下文了解某些句子的意思。本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石,表现了大自然的神奇和伟大。课文的 2—— 5自然段具体描写了黄山奇石的样子, 写出了黄山奇石的有趣。因此这一部分是课文的重点, 也是教学的难点。

二、教学策略:

(一)遵循学生的认知规律, 切忌让学生死记硬背词语的解释, 教师要注意引导学生在具体的语言环境中体会、想象、理解词语的意思。如:理解“秀丽神奇”“闻名中外”“陡峭”等词语的意思,采用媒体直观展示和资料介绍的方法,使学生理解词语的意思,加之适当的朗读指导训练,进一步理解体会词语的意思。

(二)结合课文的内容,利用多媒体,激发学生的学习兴趣,使学生更多地了解黄山风景区,了解黄山的怪石, 凭借生动的图片,了解黄山怪石的“有趣”,以发挥学生的想象,创设情境,使学生产生想去黄山看一看的愿望,激发情感, 以达到预定的教学目标。同时资料的介入, 也为学生了解黄山开拓了思路, 提供想象的环境,丰富了内容。

三、教学目标:

知识目标:读准生字字音,会读有关词语,结合课文理解词语的意思。

能力目标:正确朗读课文, 了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象, 有选择地说说黄山奇石的样子。

情感目标:体会黄山奇石的生动有趣, 产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。

教学重点:2— 5自然段,了解黄山奇石的样子。初步了解课文描写内容的详略。

教学难点:抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”

在哪里。在研读中体味语言美,想象意境美。

四、教学准备:自制多媒体课件

五、教学过程:

(一)导入新课

同学们,你们喜欢旅游吗?今天老师就带领大家来一场说走就走的免费旅行。我国有一个著名的风景区,被联合国列入世界文化遗产保护名录,这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。

(播放介绍黄山风景录像片断:黄山边放边介绍:)

黄山在我们安徽省南部,那里景色秀丽神奇,集我国各大名山之锦秀,他有着泰山的雄伟,华山的俊奇,峨嵋的清扬,更有燕荡山的奇异。黄山的奇石,有的像人,有的像物,有的像鸟兽。同学们,当你漫步在黄山,犹如走进一幅连绵不断的画卷。正像古代徐霞客所说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”

听了老师的介绍,你想去黄山吗?黄山的景美,黄山奇形怪状的岩石更美、更有趣。今天让我们来欣赏黄山奇石

(板书课题、齐读课题)。

(二)初读课文,感受“奇”

1.自读课文,出示要求。

(三)认读生字

1.从同学们端正的坐姿上,老师已经知道你们读完了课文,下面老师来检查一下好么?请看:这些生字你们都认识么?

2.谁能带领大家一起读一遍?

嗯,你读的真好,声音洪亮、字正腔圆,有没有哪位同学愿意挑战他一下?好,你来。你真棒!恭喜你,挑战成功!

3.请同学们再观察一下这些拼音,谁能告诉老师,你发现了什么?

好,你来说,很好,这里有两个前鼻音,四个后鼻音,还有两个翘舌音,你真是个认真观察的好孩子,请大家把热烈的掌声送给他, 4.如果老师把这些拼音去掉,你还能认识它们么?

好,你来读,还有谁,你来,很好,大家来开火车读一下。好么?同学们真棒!

同学们,你们发现了吗?有两个字,老师用了红色标记了,我们一起来写写它们吧?请伸出你们的小手,和老师一起书空。来,一起说一下笔顺。

5.同学们,你能找出这些生字在课文中的词语吗?请同学们快速浏览课文,把相关的词语画下来。我们一起来说读读吧!齐!

6.我想请一名男生和一名女生对读一下,谁愿意来登擂挑战,好,你们两个来,

7.同学们,你们知道著名的意思吗?哦,就是闻名的意思。

你们可真聪明,以后我们理解词语的时候,就可以找一些意思相近的词语来理解它。你们记住了么?

8.过渡:经过共同努力,我们终于通过了生字关,可这些淘气的

生字宝宝又躲进了课文中,让我们一起走进课文和他们做朋友吧?

9.指名分段朗读课文。

(四)细读探究,

通过读课文,我们知道了黄山的奇石真有趣啊?这么神奇美丽的景色它在哪里呢?请大家齐读课文第一段。

1.研读第1自然段。思考:

(1)从第一段中你发现了什么?

生:黄山的位置,黄山风景的秀丽神奇。

你真是一个认真读书,善于发现的好孩子。

对,一个“秀丽神奇”写出了黄山壮美的景色。

(2)谁知道“秀丽神奇”的意思?

(秀丽指清秀美丽,神奇指非常奇妙);

2.在这些美丽的景色中,哪一种景色特别有趣?

(奇石)

3.请你来说一说,你是从哪个词看出来奇石最有趣呢?

(尤其)

刚才我们学习了用意思相近的词理解词语的意思,那么尤其可以换成哪个词?(特别)

4.那么,这句话,我们该怎样来读呢?

你来,读的很好,你把握了“尤其、有趣”要重读。

5.黄山秀丽神奇的景色多么奇妙啊,作为安徽人,我们感到骄傲吗?我们感到自豪么?那么我们该用什么语气来读这段话呢?

指导学生用自豪的语气读这句话。(指名读)

同学们读的太棒了,老师也为你们感到骄傲和自豪。

6.过渡:黄山的奇石那么有趣,相信同学们早就想去欣赏了,接下来就让我们一起去看看这些有趣的石头吧。

(请同学们再大声的朗读一遍课文)

(1)亲爱的同学们,请你来找一找,本文介绍了哪些有趣的石头?好,你来说。

你读的真仔细啊!

(2)来,和老师一起去欣赏这些有趣的石头吧,在这些有趣的怪石中,你最了解哪一处景色呢?

(3)好,老师也想去看看这只调皮的猴子。(出示)

我们先找一找课文哪段话写了这块石头,然后再读一读,想一想。

①这块石头像什么?

②他的位置在哪里?

③文中是怎样描写它的样子的?

(4)看来同学们已经准确的找到了这段话,现在大家一起来告

诉我,

这块石头像什么?(猴子)

他的位置在哪里?(在陡峭的山峰上).

(5)你知道陡峭的意思吗?

请同学们一起看这幅插图,这里的石壁怎么样,很笔陡,不容易攀爬,这就是陡峭的山峰。好、我们又学习一种理解词语的方法,原来我们还可以借助图片,直观的理解词语呢!

(6)你可以用陡峭说一句话么?好,你来说,你来,你来,同学们可真聪明!老师都忍不住给你们点一个攒啦。我们再来一起美美的读一读好么?

(7)有同学愿意到前面来表演一下这只可爱的猴子么?

好的,你来,

表演的真不错,大家请看,他两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。十分准确地表现了猴子的动作。谢谢你的精彩表现。先稍事休息,待会老师还要采访你呢。

(8)我们一起来找一找他做了哪些动作呢?

抱蹲望

(9)来,亲爱的影帝。老师想采访你一下,你蹲在这里,你在看什么呢?

翻滚的云海,(好,掌声欢送这位可爱的影帝)

(10)这与我们看到的云一样吗?请再仔细的观察一下图片,感受黄山四绝之一的云海吧。

(旁白)云海又是黄山的一大奇观,凡是到过黄山旅游的人都要去黄山看看一望无际的云海,一只小猴子也想去看看,于是他离开妈妈,爬上陡峭的山峰,它蹲在山头,看着云海,被这眼前的壮观的景色深深吸引住了,忘记了回家,天长日久,便化作了石头,后人给它取了个有趣的名字,--猴子观海。

(11)亲爱的同学们,这只猴子一动不动的蹲在那里,它到底在想什么呢?

请同学们拿出纸和笔,想一想,假如你就是这只神奇的猴子,望着翻滚的云海,你会想些什么,把它写下来,然后小组交流一下。

(五)课堂小结:

亲爱的同学们,今天,我们用了看、读、想的方法,学习了猴子观海,你能不能用相同的方法学习一下其他有趣的石头呢?下节课老师会检查一下你们自主学习的情况。

亲爱的同学们,我们黄山见!

(六)板书设计

奇趣 黄山奇石

看猴子观海读想