5 卢沟桥烽火ppt配套教案板书设计

5、卢沟桥事变

一、教材分析

北京西郊有一座桥名叫卢沟桥,它不仅因桥上的狮子多而闻名,还因为它是一段历史的见证人。它清清楚楚地记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争。它更是中国人民八年抗日的序幕。《卢沟桥烽火》一课就再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史。

《卢沟桥烽火》一课主要叙述了发生在1937年7月7日的“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我们军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

二、教学目标

1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

2.按时间各事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

3.通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学重难点:

1.按时间各事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

2.通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

四、课时安排:2课时

五、教学过程

第一课时

一、导入新课,明确目标

1、北京西郊有一座桥名叫卢沟桥,它不仅因桥上的狮子多而闻名,还因为

它是一段历史的见证人。它清清楚楚地记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争。它更是中国人民八年抗日的序幕。《卢沟桥烽火》一课就再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史。(歌曲《松花江上》)

①“烽火”指什么?

②“卢沟桥烽火”是什么意思?

③卢沟桥在哪里?

2、简介卢沟桥:

卢沟桥位于天安门西南十五公里的永定河上,它是北京地区现存最古老的一座多孔联拱大石桥,距今已有八百年历史。

3、出示学习目标:

1、学习生字新词,理解词语意思。

2、按一定的顺序理清文章脉络。

3、正确、流利朗读课文。

二、初读课文,整体感知

1、学生自读课文,独自完成生字词的学习。

2、学习单

(1)读课文,读准字音,读通课文。

(2)边读边想:

1、课文按什么顺序来写的?划出文中表示顺序的词语。

2、哪几个自然段是具体写卢沟桥事变过程的?课文大致写了哪几方面的内容?理清文章脉络。

三、再读课文,了解文脉

第一段(1):写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段(2-5):写“卢沟桥事变”的经过。

第三段(6-8):写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对卢沟桥守军的慰劳与声援。

第四段(9):写“卢沟桥事变”拉开了中国人民全国抗战的序幕。

四、教师小结,当堂检测

1、写出下列生字的同族字并组词。

烽、凌、歼、妄、爹、呐、衅、狈

2、听写本课生字词。

第二课时

一、复习导入,明确目标

1、复习导入

2、出示学习目标:

了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇侵略罪行,激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

二、研读课文

(一)学习第一段(1)

1.自读第一段,想想这段告诉我们什么?

2.读后有什么感受?

(1)“九一八”事变后的局势。

(2)卢沟桥的战略地位。

这就是“卢沟桥事变”的起因。

(二)学习第二段(2-5)

默读课文2—5段,了解“卢沟桥”事变的经过。画出表示时间的词以及描写敌我双方举动的关键词。

1、仔细品读2-5自然段,边读边画出描写敌我双方举动的关键词语,然后就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论,把讨论的结果填在表格里。

2、根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”发生的经过吗?画出描写敌我双方的关键词语。

按三个时间,分别交流圈画的词语,并说说从中体会出了什么?

交流并相机板书:

1937年7月7日深夜

日军我军

全副武装喝问

气势汹汹严词拒绝

首先还击

通过理解这些词语,让学生体会这显然是日本帝国主义“蓄谋已久的行为”

指导读第2、3自然段,读出日寇的蛮横无理,不可一世。指名读,评议,齐读。

小结:可见,事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心计划的。

第二天凌晨

日军我军

人仰马翻同仇敌忾

狼狈举、冒

通过理解“震耳欲聋”“吼叫”及联系电视、电影、书报的画面来体会日寇的残暴。

通过理解我军的表现,体会我国守军不怕强敌的英雄气概。

通过理解“人仰马翻”等词语来体会在我军面前,侵略者必然遭到的惨败的下场。

当天晚上

日军我军

抱头鼠窜悄悄

通过讨论进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。】

3、指导朗读。

(三)学习第三段(6-8)

(1)自由读,说说你读懂了什么?

(2)交流:

当时的形势十分危急(联系前文谈谈自己的理解)

中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。

全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。

思考:“平津危急!华北危急!中华民族危急!” 1、这三句话是否可以调换位置? 2、为什么连用三个“!”?

【1、不行。因为这是按范围从小到大安排的,说明中国的领土被日寇逐渐蚕食。

2、三个感叹号,说明了形势非常严峻,中华民族到了生死存亡的时候了。】说一说:全国人民是如何慰问和声援守军的?

(用“迅速、成群结队、夜以继日、纷纷、大批”等词说一说。)

(3)指导朗读好这一自然段

(四)学习第四段(9)

齐读第9自然段,说说“卢沟桥”事变这一事件有什么历史意义?

序幕:本指多幕剧第一幕前的一场戏,用以介绍剧中人物的历史和剧情发生的原因,比喻重点事件的开端。

(文中的“序幕”指的是什么?)

三、总结

卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。在强大的敌人面前,我军将士同仇敌忾,奋起还击,侵略者遭到可耻的惨败。这一事件象征着中国人民的抗日战争全面爆发。

四、当堂检测

按照时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。讲述时尽量用上课文中的词语。

五、作业:

1、《卢沟桥烽火》让我们了解了历史,了解了“卢沟桥事变”。课后,你可以再收集一些关于“卢沟桥事变”的史实、小故事,然后把它们编辑成一份小报,给你周围人看看,让他们也更多地了解“卢沟桥事变”。

(提示:先收集一些有关卢沟桥事变的资料,可以是事件的记录,可以是图片材料;然后想一想你打算把小报设计成什么样儿,给小报取一个恰当的名字,可以叫《历史一幕》、《难忘“七·七”》、《走近卢沟桥》等等;最后开始制作。)

2、读了《卢沟桥烽火》一课,你肯定有些想法?有些感受?可以把它写下来,那就是一篇读后感了!

板书设计: 5、卢沟桥烽火

敌军守军

全副武装大声喝问

1937年7月7日气势汹汹严词拒绝

首先开火立即还击

第二天凌晨人仰马翻同仇敌忾

狼狈而逃举、冒、冲、砍

当天晚上抱头鼠窜悄悄进发

惨败下场英勇顽强

【附录:

1、课后练习2的参考答案

(“偷偷地”和“摸”是贬义词,讽刺挖苦日本侵略者的侵略行为。“悄悄地”和“进发”是褒义词,赞美中国军队正义反击侵略行为。)

2、课外小知识:

九·一八事变指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期,史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区称为满洲,因此日本方面将这次事变称为“满洲事变”。

3、拓展学习:

近年来日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社,并且越演越烈,同学们你们知道这其中的历史意义吗?

一、何为靖国神社

日本的靖国神社,地处东京市中心的皇宫附近,周围环境怪异,它源于日本民间悼念死去亲人。50年代后,日本的一些右翼势力不断地把参加二战的一些战犯供养在里,现在里面有1067个被盟军处死的“甲级”战争罪犯,以及在侵略战争中战死的200多万死难者。这里被视为军国主义的象征,阴森中透出一股杀机。

在靖国神社里有许多东西都是展示日本帝国军人的“好战功绩”,有16面浮雕,其中有10面与侵略我国有关,又是“奉天入城”,又是“占领南京”等等。振惊中外的“南京大屠杀”在这里面竟成了天皇及他部下的丰功伟绩了,令中国人民不堪入目。现在靖国神社已成为战刀与征战、侵略的象征了。

二、军国主义阴魂不散

日本国会成员每年春、夏、秋均会参拜,每次约有180多人,占整个议会60%,近些年来小泉不顾社会舆论,多次以首相的身份参拜靖国神社,引起亚洲各国人民极大愤恨与伤心,这是向爱好和平的人们公然示威。

各国人民以不同的方式来抗议日本这种行为,如韩国有些人用绝食、抵制日货、到日使馆门前示威等来抗议。

最近日本又派兵到伊拉克参加维和(日本是不允许有军队的),这更显示了他的军国主义思想不死。可以猜想,如果有一天他们时机成熟的话,他们还会把战火烧到其他国家上,卢沟桥是不是还会有第二次烽火呢?

同学们,读了以上文字,你有什么感想、或想说些什么呢?】