口语交际：有趣的动物优秀教案案例

《有趣的动物》教学活动设计

一、教材分析

《有趣的动物》是统编教材二年级上册第一次口语交际。教材由主题、引导语、情境图和小贴士四部分组成。引导语和小贴士从两方面作出提示和要求:一是先想好要讲的内容,再说给同学听,吐字要清楚;二是有不明白的地方,要有礼貌地提问。情境图为我们呈现的是动物围坐一起的有趣场景,引发学生对动物趣闻的好奇和思考。

学生在一年级已经学***胆说”、“认真听”,并且在交际时有了对象意识、场合意识,本次交际活动是在此基础上的延伸与发展。对于“有趣的动物”这一交际话题,学生有一定生活基础,乐意说,也有话可说。“要把动物有趣的地方说清楚”对二年级学生而言难度也不大,但“要做到认真倾听,有礼貌地提问”会有一定难度。因此,教师要注重情境的创设,借助伙伴交流、口语交际评价单等方式提升学生的听、说能力,培养良好的交际素养。

二、教学目标

1.借助“找动物”活动,抓住某个特点说出动物的有趣之处,做到吐字清楚。有能力的同学可以从“样子、声音、动作”等几个方面说一说。

2.在师生、生生互动评价中学会倾听别人介绍,有不明白的地方,能有礼貌地提问或补充。

3.感受动物的有趣,愿意与他人分享交流的乐趣,进一步加深探究动物的意识。

三、教学重点

能介绍一种动物有趣的地方,吐字清楚;有不明白的地方,能有礼貌地提问或补充。

四、教学准备

1.《有趣的动物》PPT

2.24台平板电脑

3.小狗、袋鼠等动物标识牌

4.“交流小达人”皇冠

五、教学过程:

(一)情境一:找出动物,明确交际要求

1.谈话导入

2.“找动物”活动

(1)听声音猜一猜。

(2)看样子说一说。

(3)做动作学一学。

3.课中游戏:做动作猜动物。

(二)情境二:合作交流,提升交际能力

1.利用平板,点击想和大家交流的动物。

2.根据选择结果分小组,如小狗组,小猫组(人数少的学生组成其他组)

3.布置合作要求。

(1)想一想,想好要讲的内容。可以交流动物的样子、声音或吃东西、睡觉、活动时的动作等,能干的小朋友可以把几方面结合起来说。

(2)轮流说,把话说清楚。别的小朋友认真倾听,有不明白的地方礼貌地向对方提问。

(3)评一评,根据下面标准评选出小组内交流最棒的小朋友。

4.小组合作,伙伴交流。

(三)情境三:评选“达人”,激发交际愿望

1.小组推荐,展示交流。

2.明确评选“小达人”标准。

3.利用平板投票。

4.根据投票结果,颁发“交流小达人”皇冠。

5.拓展延伸:课后,请小朋友和家人或朋友们继续去聊聊有趣的动物,用视频记录,发至班级群,集赞争当“交流小达人”。