和大人一起读：夏夜多美公开课教学设计模版

《夏夜多美》教学设计

岳西县店前镇杨胜小学徐纯

教材分析:

《夏夜多美》是义务教育课程标准义务教育教科语文(部编版)一年级下册语文园地六中的一篇选读课文。本单元课文都是以快乐的夏天为主题组织材料的,内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候,体会夏天的美丽。《夏夜多美》这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。《夏夜多美》既写了夏天的景美,又写了夏天的情趣。旨在让学生感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。

学情分析:

学生们经过一学期的校园生活,已经掌握了一定的学习方法,而且乐于接受课程标准中“将学生作为主体”的教学方式。因此我在教学过程中,创造学生主动参与学习的条件,并拓展学生的思维空间,让学生主动去找睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫之间的对话,充分发挥学生主动学习的兴趣。一年级的学生注意力较短,因此在教学中应当多出示些可以吸引学生注意力的画面或者活动,通过小组合作,培养学生的团结合作能力。

教学目标

1.认识“莲、哭”等13个生字,读好词语句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

教学重点

识字;写字;朗读,并在读中体会夏夜的美。

教学难点

在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

教学准备:PPT课件、动物图片。

课时:1课时

教学过程

一.情景导入,复习生字

1、播放夏夜美景

小朋友们你们瞧,满天的星星亮晶晶的,就像无数的珍珠撒在碧玉盘里,又像许多的眼睛张望着大地。看到这么美丽的景色,你想说些什么?板书课题(夏夜多美)

二、品读课文,深化理解

1、在这样一个美丽的夏夜,公园里到底发生了一件什么事呢?请大家用自己喜欢的方式读读课文。(标出本文的自然段)。

2、(出示词语)字词娃娃们看到了,也凑热闹来了,让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗?开火车读词巩固识字。

3、同学们,生字宝宝都回到课文中了,你还认识它们吗?下面请同学们再次朗读课文,边读边思考:故事中有几个小伙伴?这个夜晚发生了一件什么事情呢? 4.(课件出示)夏夜、公园静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声,是怎么回事呀?(请两位同学合作读1~2自然段)

5、谁来说说读了1~2自然段你知道了什么?出示句子“水池里~趴在水草上”指导品读句子。

6、师问:夜深人静的时候,小蚂蚁掉进了池塘,它的心情会怎样?可怜的小蚂蚁会想到什么?谁来读读蚂蚁的话?出示句子指导品读句子。

7、过渡:你们真善良,都替小蚂蚁着急呢。是呀,看到小蚂蚁这么慌乱的样子,有谁救了它?又是怎么救的呢?

(出示学习要求请大家接着往下读3~7自然段。用“_”画出让睡莲姑姑说的话,用“~”线画出小蚂蚁说的话。同桌互相读读。)

8、学生汇报

①“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。你愿意来当当睡莲姑姑吗?

②小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”如果你是小蚂蚁,此时你的心情会怎样?

用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧!

③睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”

是啊!睡莲不仅救了小蚂蚁,而且还邀请小蚂蚁住下,它多爱帮助别人啊!

④小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”真懂事的小蚂蚁啊,你们来当当小蚂蚁好吗?加上动作,行吗?还有哪些小动物帮了它?小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下,终于可以回家了,小蚂蚁真是感激不尽啊。

9、学生自学:自由读第8---12自然段,用“——”画出睡莲的话,用“~”画出蜻蜓和萤火虫说的话。

(师生合作或者四人小组分角色扮演朗读。)

10、引读:有了那么多朋友的帮忙,小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊!

11、师:说说你读懂了什么?飞了那么多路,你能体会蜻蜓的感受吗?(体会小蜻蜓不怕辛苦,挺身而出的助人为乐精神)

12、夏夜里,睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢?他们会怎么回答?(训练说话)

13、多么感人的一幕呀!我们拿起书,读读13、14自然段。再次读出这感人的场面。

14、四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢?再请五个学生上台表演; 15、星星看见了这一切,为什么高兴地眨着眼睛?

它们好像在说话,在说什么呢?

啊!多美的夏夜呀!因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。

三、拓展思维,体会美丽

1、出示课件啊,多美的夏夜呀!有青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路。这些词用得多么美,谁也能来说上几个?

2、出示课件说一说先同桌互相说一说学生口头完成填空。同桌互相说,再汇报让学生的情感在优美的意境中受到熏陶,同时积累语言。

四、简短结语,放飞希望

同学们,在这个美丽的夏夜,我们看到了这群可爱的小伙伴,它们之间互相帮助,热心善良,也给了我们很多的启示,老师体会到了这种乐于助人的精神,相信同学们也体会到了。老师希望同学们能把这种精神传递下去,好不好?

五、布置作业:

1、把你想对这些小动物说的话在本子上写一写。

2、把这个故事讲给你的家人或朋友听听吧!

【板书设计】

15 夏夜多美

睡莲图救星星图

小蜻蜓图蚂蚁图

萤火虫图送

心灵美

团结互助、乐于助人

教学反思:

这是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。在教学时,我先从整体上着手,让学生理解课文内容;在从小蚂蚁面临的两个困难入手,逐步体验来自睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助,感受它们美好的心灵。为了可以更好地体会出睡莲、蜻蜓、萤火虫的美好的心灵,我把教学重点放在朗读训练。教学设计时,我的设计意图是力求体现自主、合作、探究的学习方式,让学生在读中体验、感悟夏夜的美景,体会小伙伴们热心帮助他人的美好心灵。

一节课下来,觉得存在一些问题:在学习课文中的重点对话时,我安排了一个合作演一演的环节。但实际的操作中出现了很多问题。我发现有的小组学生选择表演对象时,积极性还不是很高。于是我请几位平时表现比较出色的孩子上来演一演。通过这个环节,我意识到:自己在引导学生进入情境这个环节铺垫的还不够,以至于学生迟迟不能进入角色扮演。以后,我要多注意自己在这方面教学设计及实施,对学生多进行训练,让学生能通过演加深对课文的理解,有助于学生理解能力的提高。