11.乘数中间有0的乘法第二课时教案

《两、三位数乘一位数（乘数中间有0的乘法）》教学设计

邳州市官湖镇授贤小学

庄运动

教学内容：

苏教版三年级数学上册第一单元第21页例8及随后的“试一试”、例9，完成第22页的“想想做做”

教学目标：

1、使学生经历探索“一个数与0相乘仍得0”的探索过程，初步感受“0和任何数相乘都等于0”的合理性，加深和拓展对乘法含义的理解。

2、使学生经历探索乘数中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程，进一步理解并掌握笔算三位数乘一位数的计算程序，积的定位方法和进位的处理方法，能正确进行相关的笔算和估算。

3、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会不同计算方法的特点和价值，培养分析、比较和简单推理的能力，发展自主探索的意识，提高小组合作交流的能力，树立学好数学的自信心。

教学重点：

掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。

教学难点：

理解笔算乘数中间有0的乘法时，与0相乘的结果在积中的占位问题。

教学准备：

多媒体课件、自主学习单

教学过程：

一、故事引入

1、师：同学们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗？瞧！这是三只小猫钓鱼回来后的场景。

2、提问：从图中你能得到哪些数学信息？你是怎么知道的？

指明回答。

3、引导：根据这些信息你能提出什么数学问题？

过渡语：这个问题提得真不错！那你们能不能帮老师把这个问题给解决掉呢？请大家拿出自主学习单独立完成第一部分的内容。

二、探究活动一：一个数与0相乘

1、生独立完成学习单，完成后可以在小组里交流自己的思考过程。如有不同意见，也可以在小组里讨论，统一意见后准备汇报。

2、师巡视指导，参与个别组的讨论。

3、小组代表汇报。

4、根据学生汇报师适时板书：0和任何数相乘都等于0。

过渡语：同学们刚才表现的都很棒！下面老师要带领大家去参观我们市的一座体育馆，请看大屏幕。

三、探究活动二：乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算

1、提问：从图中你能得到哪些数学信息？求一共有多少个座位可以怎样列式？

指明回答

2、提问：根据刚才的信息你能不能估一估这座体育馆大约一共有多少个座位？请大家在小组里交流一下估计的方法。

3、引导：如果用竖式计算102乘4，那么积一定是几位数？为什么？

4、提出要求：那下面我们就用竖式算一算，看看我们刚才所作的判断是否正确好不好？请大家拿出自主学习单完成第二部分的内容。

5、个别代表汇报，重点交流积的十位上为什么要写0。

6、追问：积的十位上的“0”是怎样算出来的？这个“0”能不能不写？

7、引导：如果老师把这里的乘数4改成9，那你还会算吗？请大家拿出练习本算一算。

师巡视，及时发现计算中存在的问题。

8、学生汇报后讨论：102乘9积的十位上是几？为什么不是0呢？

9、观察上面的计算过程，想一想像上面这样乘数中间有0的三位数乘一位数，我们应该按照怎样的顺序计算，计算的时候要注意些什么？

过渡语：同学们总结的真好！下面就让我们来看一看我们这节课的掌握情况吧！请大家拿出你的学习单，完成第三部分当堂检测。

四、检测拓展

1、生自主完成，师巡视指导。

学习困难的学生可以请教本组里的其他同学。

2、小组内交流。

3、小组代表汇报展示。

五、总结反思

同学们，今天我们学习了哪些知识？计算乘数中间有0的三位数乘一位数时，你有什么要提醒大家注意的吗？

自主学习单

活动一：一个数与0相乘

例8 三只小猫一共钓了多少条鱼？

1、我可以用加法计算： + + = （ ） 2、我能改写成乘法算式： 3、试一试：

0×7= 8×0= 99×0= 9999×0= 0×0= 4、观察上面算式的共同特点，我发现： 乘 等于

活动二：乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算

例9体育馆一个看台有102个座位，4个这样的看台一共有多少个座位？

102×4= （ ）

1、我可以这样估计：102接近（ ），4个这样的看台大约一共有（ ）个座位。

2、我会用竖式计算：

1 0 2 × 4

3、思考：如果老师把这里的乘数4改成9，那该怎样算呢？

1 0 2 × 9

当堂检测

1、 0×2= 6×0= 0×9= 1×0= 2、 2 0 1 1 0 9 6 0 7 8 0 4 × 3 × 8 × 4 × 5

3、先找出错在哪里，再改正。 5 0 1 1 0 6 5 0 4 × 3 × 5 × 2 1 5 3 5 0 3 0 1 0 8 4、每个书架上都放了204本书。 借出386本，还剩多少本？

5、思考题：不计算，你能直接在结果大的算式后面画“√”吗？

1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0