资料摘要
《长方形和正方形》整理与复习泰师附小 吴建芳教学目标：1．进一步理解长方形和正方形周长的计算公式；2．应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力；3．让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴
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- 2018-05-09 10:43:00
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三 长方形和正方形（通用）第二课时教学设计
未知
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关键词：三 长方形和正方�…第二课时教学设计
正文
《长方形和正方形》整理与复习
泰师附小 吴建芳
教学目标：
1．进一步理解长方形和正方形周长的计算公式；
2．应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力；
3．让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
教学重点：周长的计算，
教学难点：理解图形的拼剪引起的周长的变化。
教学过程：
一、导入:
这几天老师特别开心，因为老师搬新家了。想不想到老师家里去参观参观？
二、在整理、归纳中巩固周长的概念和求法
1.（课件出示女儿的房间）这是我女儿的房间，漂亮吗？这是她房间里的两幅壁画，它们分别是什么形状？
揭示课题：长方形和正方形（复习）
2.通过这一单元的学习，你了解了长方形和正方形的哪些特点？（板书）现在老师想给这幅壁画加上边框，要想知道边框有多长实际就是求什么？
3.什么叫周长？你能举例说明一下吗？
4.你已经了解了哪些求周长的方法？（量、算、围）
5.老师这儿有几道周长的计算，能解决吗？（课件出示）指明读题目要求，先读题目后解答。
说说你是怎样想的。 三、在对比、思考中强化周长的概念和求法
1.参观完我女儿的房间，再到我家客厅看看。（课件出示房间图）客厅里也有三幅壁画，老师觉得这样放不太漂亮，想给每幅画都加上边框，一共需要多长的边框？你能算出来吗？要想求长方形的周长要找它的什么？（课件出示长和宽）独立完成到随堂本上。
2.我女儿觉得这样设计不好，她认为这三幅画本来是一个整体，应该把它们合到一起加边框，老师现在把它们合到一起，猜一猜现在需要多长的边框？指名说并说说你是怎样想的。一起算一算现在需要多长的边框，独立完成到随堂本上。
投影学生作业，比较不同的方法。
四、在探讨、设计中发现周长的奇妙和乐趣
1.参观完客厅，你们能不能帮老师解决一些问题？（课件出示房子外景图）
这就是老师家的新房子，漂亮吧？门口有一块草坪，草坪中间有条小路，老师想在草坪旁边围上篱笆，应该怎么围？需要多长的篱笆？四人小组讨论一下。
2.你们小组是怎样设计的？指名说（课件出示数据）
3.独立完成到随堂本上。指名说说是怎样想的。
4.按照同学们的建议我给草坪围上了篱笆，效果确实不错，但感觉院子里草坪太大，显得单调，想在院子里再设计一个周长是16米的花坛，你能帮老师设计一下吗？
设计在哪个位置？要考虑哪些因素？
投影学生的设计方案
老师也设计了两套方案，你认为老师的方案符合要求吗？怎样来验证？
选择其中一幅图计算它的周长
课件演示平移的过程
五、全课小结
你们这节课可帮了老师的大忙了，谢谢大家！其实生活是最大的课堂，希望大家都能做生活的有心人，用学到的知识去解决更多关于长方形和正方形的问题。
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关于本教案的常见问题
Q：三 长方形和正方形（通用）第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《三 长方形和正方形（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。