语文园地四优秀教案说课稿

学而得法

快乐阅读

-----四年级语文课外阅读教学指导

合阳县城关小学

雷

邓

芳

学而得法

快乐阅读

-----四年级语文课外阅读指导教学设计

教学目标：

1、

通过阅读故事，开阔学生的视野。激发学生阅读课外书的兴趣。

2、

运用恰当的方法阅读故事，了解故事内容，并从中懂得一定的道理。

3、

通过阅读，感受故事的丰富多彩，感受历史文化的璀璨与美好。

教学重点：激发学生的阅读兴趣。

教学难点：懂得用一定的方法阅读课外读物。

教学课时：1课时

教学准备：课件

教学过程：

一、

激趣导入

1、同学们，今天的阅读课，我们将再次走进故事长廊，一起去领略故事的魅力。请大家回忆一下我们本单元学过的几篇课文，想一想，从每一篇课文中，你分别感受到了什么？（《寓言两则》得到启示，《文成公主进藏》美妙神奇，《普罗米修斯》善良、勇敢、坚强，《渔夫的故事》智慧的力量。）

2、一个个美妙的故事令人神往！今天老师也给大家带来了一个生动的小故事，故事的题目是《徒劳的寒鸦》。看到这个题

目，你有什么问题吗？（学生质疑，随机板书）

二、

自主阅读，总结方法

1、那现在就让我们带着这些问题走进《徒劳的寒鸦》吧。

出示故事：

《徒劳的寒鸦》

宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

2、交流收获。（随机板书学法）

3、总结阅读方法。

A、根据文章题目质疑，带着问题阅读。（质疑）

B、边读边划出关键词，联系上下文或者借助工具书理解意思。（联系上下文，工具书）

C、勾画好词好句，并在旁边批注自己的体会、感受、或者写上自己的疑问。（勾画、批注）

D、由故事展开想象，说说从故事中明白了什么。（想象）

E、把文章中的好词好句摘录下来，以后用到自己的写作中

（摘抄）。

4、小结

你们不光会读书了，还这么会总结，老师真为你们高兴。其实我们刚才所说的这些方法可以称得上是我们阅读的法宝，用这些方法我们可以读懂任何一篇文章。

那下面，就一起带着我们的好方法，开始今天的故事之旅吧。

三、

自主阅读

1、

请大家打开我们的课外阅读资料，各小组分头读读自己手中的故事吧。（学生分小组阅读《贪心的狐狸》《猎人海力布》《自我陶醉的梅花鹿》等三篇文章。）

2、

交流阅读收获。

孩子们，读完了这些故事，老师相信一定有一些地方打动了你们的心，能谈一谈或者讲一讲，并说说为什么吗。（提个小小的要求，在讲之前请你先说说自己运用什么方法读懂了哪一篇的什么地方。）

（引导学生从故事主要内容、人物品质或者从故事中明白的道理等方面谈谈收获。）

四、

拓展延伸

1、同学们，今天的阅读课，我们一起走进了故事长廊，走进了一个美妙、神奇、多姿多彩的世界。我们一起感受、体验和分享，这是一个享受的过程，快乐的过程。茫茫书海，今天我们读的故事仅仅是沧海一粟，还有许许多多好故事，好书等着大家

去发现、去阅读呢。在平时的阅读中，你又读过哪些好故事或者好书呢？

2、好书推荐。

五、总结

看来，我们大家在课外都有读书的好习惯，老师希望大家能让读书成为习惯，多读书、读好书，让好书伴我们成长。

板书设计

阅

读

质疑

联系上下文、利用工具书

勾画、批注

摘抄

……