9　我有一个强大的祖国公开课参赛课教案

《我有一个强大的祖国》教学设计【教学内容分析】:

《我有一个强大的祖国》这首现代诗是诗人叶浪在汶川地震后创作的诗歌,作者叶浪。全诗共七个小节,作者以饱含深情的文字,以地震灾民的视角,分别记叙了国家领导人、抢险救灾官兵、医务工作者、人民教师、无偿献血者以及无数的爱心人士,在地震发生之后对灾区人民所付出真心的关怀,有些甚至献出了自己宝贵的生命。全诗短小,总共才200余字。全诗前六节格式类似,每一小节就记录了一类人,小节与小节之间的跳跃性大,没有相互的因果关系,相互独立。最后一小节为全诗总结,意在点明文本主题,升华情感。

【学情分析】:

学生对阅读有一定的基础,但不够深入理解诗中的意境,朗读感情不够强烈,老师应给予必要的朗读指导。

【教学目标】:

1.了解诗歌的写作背景,能正确、流利、有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2.通过朗读诗歌,想象诗歌中描述的一个个感人画面并展开丰富的联想,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,感受民族的团结和祖国的强大。

3.在朗读、理解诗歌的基础上,感受民族大团结的力量和祖国的强大,培养学生的民族自豪感和爱国热情。

【教学重点】:

凭借诗歌的描述,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动朗读全诗,体会灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

【教学过程】:

一、激情导入,渲染气氛

1、出示“2008年5月12日”,同学们知道这一天是什么日子吗? 师述:对!2008年5月12日14时28分,在我国四川省汶川地区,正当人们在工作时,正当孩子们在教室里准备上课时,猛然间,大地摇晃,山崩地裂,房倒屋塌……几分钟后(课件播放地震后的图片) (出示黑色字幕后师述:汶川在滴血,四川在流泪,中华民族正面临着一场大灾。板书:大灾。)

噩耗传来,举国同悲。党和政府迅速组织抢险救灾,(点击课件,播放抢险救灾画面)温总理赶来亲自指挥,解放军、救援队,医疗队,志愿者们从祖国各地赶来了……一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景,目睹了一张张感人的脸庞,心潮澎湃,写下一首诗——《我有一个强大的祖国》。(板书课题)

2、引读诗题。

二、初读课文,认识众“脸”

1、初读课文

(1)把诗歌读通顺,读流畅,初步读出感情。)

(2)小组交流:诗歌中的“我”指是谁?诗中一共写到了几张脸?分别代表的是哪类人?(国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士)

2、文中的“我”对这些脸印象如此地深刻,记忆犹新,这些脸有什么特别的地方吗?

3、自选其中的一张“脸”,再读课文。

具体要求:

(1)说一说,诗歌是怎么来描写这张脸的?

(2)想一想,诗歌为什么要这样来写这张脸?

(重点品读“国家领导人”、“人民教师”这两张脸。)

关于国家领导人:(重点感悟温家宝总理)

(1)课文中是怎么来写这张脸的?

(2)课文中有两个“亲”,这两个“亲”字的意思是否一样?

(3)不是亲人,胜似亲人。文中说“眼里闪动着泪花,话里充满着力量”,你们想知道是一些怎么样的话吗?(展示温家宝总理的图片与他说的话)。

师:当温家宝总理得知四川大地震的消息后,第一时间赶赴地震灾区,指挥抢险救灾。在这期间,温家宝总理赶到每一处地震现场,都留下了温暖人心的话语:

A、面对抢险救灾的先遣部队,温家宝总理这样命令道:“我不管你们怎么样,我只要这10万群众脱险,这是命令!”

B、面对抢险救灾的解放军官兵,温家宝总理这样要求道:“第一

还是救人,救人的重点是重灾区,地震中心区,联系不到的地区。”

C、面对在地震中受伤的孩子们,温家宝总理又这样亲切说道:“我是温家宝爷爷,孩子们一定要挺住,一定会得救!”

D、面对地震中的全体灾民,温家宝总理又这样安慰道:“房子裂了、塌了,我们还可以再修。只要人在,我们就一定能够渡过难关,战胜这场重大自然灾害。只要双手在,我们就可以建得更好!”

……

师:同学们,看到温家宝总理的这些话,你们有什么感想没有?

师:是啊,在总理的眼里,人是最重要的,只要人在,一切都会有希望。总理的一言一语,温暖着灾区人民的心!(读第一节诗歌)关于人民教师:

师:诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的?“镇定”是什么意思?这些老师知道当时身处地带的危险性吗?那为什么不害怕,不慌张,还是如此镇定呢?当时他们把全部精力都集中在了哪儿?

师:是啊,我们敬爱的教师,在大地震发生的一刹那,为了学生的安危与生命,镇定着抢救与保护着每一个孩子,却献出了自己的宝贵的生命。诗中说“为了自己的学生,成就了自己的永恒。”是什么意思吗?那为什么称之为永恒呢?是什么永恒了呢?让我带领大家一起走近这些“为了自己的学生,成为了自己的永恒”的普通又伟大的人民教师吧。

三、总结

无论是教师、军人、医生、学生,还是在座的你我,我们都是普

通人,做着最平凡的事,但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱,托起了一个伟大的中华,我们可以自豪地说:我有一个强大的祖国!

四、布置作业

学习了这首诗,你有什么想说的、想做的吗?把你想说的想做的写成一段话,或者一小节诗。

五、板书设计

地动天不塌

大灾有大爱

【教学评价】:

朗读是诗歌教学的重要手段,课堂上,我通过反复朗读感受作者对祖国的无限热爱和赞美之情。回顾这40分钟的课堂里,老师给予了必要的朗读指导,这节课最大的成功之处就是大部分同学都能读出强烈的感情。今后不断总结经验,再接再厉,努力使自己的教学水平更上一层楼。