小池教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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小池教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：小池教案公开课一等奖

正文

《小池》教学设计

吉林省通化市东昌区建设小学

执教教师：纪玉丽

一、看图说话，引入古诗。

同学们，今天老师给大家带来了一幅画，快睁大你们的小眼睛，你看到了什么？

涓涓的溪流，茂密的树荫,碧绿的荷叶，停落的蜻蜓，多么美丽的一幅画啊!早在一千多年前，宋朝诗人杨万里就把这幅画写成了诗，伸出你们的手和我一起板书课题。

二、小组合作，自主识字。

1.自由朗读课文，利用生字卡片，小组内合作交流本课要求会认的生字。

学生组内交流、识字。

2.选两个小组全班汇报，其他学生进行补充。

谢谢同学们的汇报，你们的识字方法可真多。

3. 摘苹果识字游戏。

4. 开火车读词语。

5.古诗文填空，继续强化本课要求会认的生字。

三、初读古诗，整体感知。

1.教师范读。

- 1 -

2.师生配合断句读。学生读每句古诗前四个字，教师读后三个字。教师读每句古诗前四个字，学生读后三个字。

3.学生全班齐读古诗。

四、研读古诗，想象画面。

1.师生共同学习古诗第一句。

（1）联系生活实际，谁能告诉老师泉眼是什么意思？

（2）如果泉眼是妈妈，泉水是孩子，望着渐渐远去的泉水，泉眼该如何疼惜，爱惜泉水，泉眼说什么？泉水说什么？

（3）如果泉眼和泉水是伙伴，那么泉眼和泉水该如何珍惜这份友情呢？泉眼说什么？泉水说什么？

（4）全班齐读第一句。

2.师生共同学习古诗第二句。

（1）这小池就是一面魔镜，它能照出身边所有事物的心声。看，大树伯伯正把自己的身体倒映在水中，正在照镜子，大树伯伯会说什么？

（2）不仅大树爱美丽，身边的一切都爱这晴日里美丽的风景。

（3）全班齐读古诗第二句。

（4）教学生字“爱”。

（5）教师评价学生写的生字“爱”。

3.学生自主学习古诗第三、四句。

（1）在这美丽的小池里，你还发现了什么？

- 2 -

预设：荷叶、蜻蜓。

（2）语言训练：池塘里有（）的荷叶。池塘里有（）碧绿碧绿的荷叶（括号内加上数量词）。

（3）蜻蜓在干什么？理解“立”字。

（4）全班齐读三四句。

4.教师总结：大自然真是一位神奇的魔法师，不知不觉为我们展现了这么美丽的夏日小池图，让我们和着音乐的节拍一起读一读吧。

五、拓展延伸，培养诗情。

1.对比杨万里的另一首诗——《晓出净慈寺送林子方》中盛夏的荷叶。让学生感受夏日里池塘的美丽。

2.老师看到这么美丽的夏日图景，也想作一首诗，但是老师没做完，需要你们的帮助。

小池图

一年一季一盛夏，

一池一塘一（）。

一飞一舞一（）。

一唱一跳一（）。

六、传承经典，全班齐唱古诗。

七、作业超市：

1.为古诗《小池》配上图片。

2.以“夏天的荷塘”为主题，画一幅画。

- 3 -

3.背诵《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》

八、板书设计：

小池

（宋）杨万里

爱 - 4 -

资料摘要

小池教案公开课一等奖

小池教案公开课一等奖

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Q：小池教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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