12.得数是10的加法和10减几教学内容分析｜教案在线预览

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科目数学总课题分课题教学目标教学重点教学难点教具准备教学方法年级一年级授课教师刘君君第八单元 10以内的加法和减法10的加法和减法总课时总 13 课时分课时第9课时1、学会计算得数是10的加法与相应的减法。2、学会用学习的加、减法计算解决实际问题。3、激发学生学习数学的兴趣。掌握得

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所属课文：12.得数是10的加法和10减几

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2021-09-27 18:46:51

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学校：平顶山市新华区香山街小学

12.得数是10的加法和10减几教学内容分析

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关键词：12.得数是10的加法…教学内容分析

正文

科目

数学

总课题

分课题

教学目标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

具

准

备

教

学

方

法

年级

一年级

授课

教师

刘君君

第八单元 10以内的加法和减法

10的加法和减法

总课时

总 13 课时

分课时

第9课时

1、学会计算得数是10的加法与相应的减法。

2、学会用学习的加、减法计算解决实际问题。

3、激发学生学习数学的兴趣。

掌握得数是10的加法和减几的计算方法，正确计算10的加法和减几。

利用相应的加、减法的知识，解决实际问题。

课件

数字卡片

通过创设情境、启发引导、直观演示等方法帮助学生掌握得数是10的加法和减几。

学

法

使用观察法，再动手操作和讨论交流中熟练掌握得数是10的加法和10减指

导

几。

教

学

过

程

设

计

一、复习导入

通过儿歌复习10的分与合，并做几道分与合的题。

二、探究新知

师：同学们喜欢踢足球吗？有一场足球比赛正在进行中，我们一起去看看吧。

出示教材第66页例题主题图。

1、数一数，说一说。

学生观察图。

师：同学们，你从图上能发现哪些数学信息？

生：蓝队有6人，黄队有4人。

师：你能提出一个用加法计算的问题吗？

引导学生提出：蓝队和黄队一共有多少人？

师：谁能列出一个加法算式？

生：6+4=10 4+6=10 指名说说你是怎样列算式的。

教师板书：6+4=10 4+6=10 师：一共有10人，你能看图列出不同的减法算式吗？

学生交流

生：10-4=6 10-6=4 教师板书：10-6=4 10-4=6

指导学生分别说说这两道减法算式的含义。

组织学生说一说。

2、教学“试一试”。

师：我们来玩个抛花片的游戏吧。

听清要求，把10个花片向上抛一抛，请同学上来数一数正面的有几个，反面的有几个？并写出两道加法和两道减法算式。其他同学写在作业本上。

组织学生活动交流。

鼓励学生猜一猜，抛一下，还可能出现哪些情况？

交流不同的情况。

三、练习拓展

1、完成教材第66页“想想做做”的第一题。

启发学生运用学习的分与合，请同学迅速找一找哪两张卡片上的数相加等于10，并说出对应的加法算式。

2、完成教材第66页“想想做做”的第2题。

开火车，指导学生口算。

3、完成教材第66页“想想做做”的第3题。

引导学生看图列算式，求得数。

4、看图列算式,培养学生解决问题的能力。

5、抢答题。教师出示一张算式卡片，请同学迅速说出得数。

例如，师：1+9=？学生：10 6、完成教材第66页“想想做做”的第5题. 分组比赛，男生一组，女生一组，比一比哪一组说的最多，（

）+（

）=10 你能有序的说出减法算式吗？10 -（

）=（

）

组织学生交流。

四、课堂小结

这节课我们学习了计算得数是10的加法与相应的减法，加深了对加法和减法联系的认识，并学会了用学习的加、减计算解决实际问题。

五、布置作业

请把教材第66页“想想做做”的第4题写在作业本上。

板书

设计

教学设计

学校：香山街小学

授课老师：刘君君《的加法和减法》

关于本教案的常见问题

Q：12.得数是10的加法和10减几教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.得数是10的加法和10减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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