2、简单的分数乘法实际问题（1）教学设计范文｜教案在线预览

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汤庄镇沙堰实验小学课题教学目标分数与整数相乘主备人吴彬复备人吴彬1.使学生通过自主探索,理解分数乘整数的意义,知道求"求几个几分之几的和是多少"可以用乘法计算,初步理解分数乘整数的算法和算理2. 使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识,体验探索学习的乐趣. 3. 让学生在课堂中交流学习

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所属课文：2、简单的分数乘法实际问题（1）

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2018-04-12 11:34:00

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学校：高邮市汤庄镇中心小学

2、简单的分数乘法实际问题（1）教学设计范文

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关键词：2、简单的分数乘�…教学设计范文

正文

汤庄镇沙堰实验小学

课题

教学

目标

分数与整数相乘

主备人

吴彬

复备人

吴彬

使学生通过自主探索,理解分数乘整数的意义,知道求"求几个几分之几的和是多少"可以用乘法计算,初步理解分数乘整数的算法和算理

2. 使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识,体验探索学习的乐趣. 3. 让学生在课堂中交流学习数学的感受,获得学习成功的体验. 教学

理解并掌握分数与整数相乘的计算教学准备

电子教材、挂图

重、难点

方法

课型、课时

新授、第一课时

理解算理,掌握算法

学生活动

教师活动

基本结构

内容和过程

个人复备

一、复习

1、学生可1、教师在这乘法是加法引

以根据一环节要梳的简便运二、新授

学

所提的理出本课需算

质

问题，要重点解决

1.涂色理解分数乘法的意义

疑

独立思的问题，积

考，自极引导学生

国庆节马上就要到了,同学们准备主探自主探究。

做一些绸花来美化一下教室.做一究，尝

朵绸花需要这么长的彩带(教师指试解

着彩带说),你知道做一朵绸花需要决。

注重培养学多少米绸带你是怎么知道的？

2、学生也生的理解可在阅能力

把1米的彩带平均分成10份,取其读教材中的3份就是？米. 后

，并提出新出示问题(1):如果我们要做3朵这的问样的绸花,需要多少米绸带你能在题。

图中涂色表示吗？

实物展示,说说你画了几个3/10学生根据教师注意倾

互

米

？

老师要求听学生发言学

认真思考，收集有价值2.尝试列式计算

探

合作探究，的想法集中疑

组内相互研讨，适当(1) 3/10+ 3/10 + 3/10 =,你是怎研讨和交个别辅导

么算的？

流，相互启发和帮助。(2) 3/10×3=或3×3/10=,你是怎探讨算理么想到用乘法来计算的

教师板书和算法。

3/10×3

(3)小结

共

学

解

疑

3.探索算法

学生讨论,引导3×3的积作分子,分母还是10.教师板书3/10×3= 9/10.追问分母为什么不变

4.合理选择算法

如果我们要做15朵这样的绸花,一共用多少米绸带学生尝试列式计算

5.综合练习

6.归纳计算方法

今天我们分数与整数相乘,可以怎样计算了,计算时应该注意些什么

在小组里说一说. 三、巩固练习

1.基础练习

出示练习五第1题

看图写算式.先明确图意,再列式计算. 练习五第2题

2.巩固应用

学生探讨算法，学生合理选择算法。

1、教师引导

学生围绕问题进行深入探讨和交流，促进学生准确准确总结出算法

2、引导学生选择合适的算法。

助

学

释

疑

1、学生自主练习：练习五第1、2题。

2、练习五第3、4、5题。

自我感悟和反思，相互交流和评价，提出新的问题

评

学

再

疑

四、课堂总结

想一想今天这堂课你学会了什么

？分数与整数相乘怎么计算？

紧扣教学目

标进行练习，让学生逐步理解和初步运用列方程解决问题的新知识。。

引导学生整

理和回顾本节课内容，形成一定的知识体系，获得数学思想方法，积累活动经验

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的分数乘法实际问题（1）教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的分数乘法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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