资料摘要
课题吃水不忘挖井人1.巩固生字，读好句子。学习2.学习“刻”的两种不同用法，理解意思。目标3.理解课文内容，有感情朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的感恩之情。重点重点：巩固字词，理解课文内容。难点难点：根据老师的指导朗读课文，学会感恩。教法选择课前准备教学时数引导法朗读法多媒体课件 3课时教学第
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1 吃水不忘挖井人课堂实录
未知
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关键词：1 吃水不忘挖井人课堂实录
正文
课
题
吃水不忘挖井人
1.巩固生字，读好句子。
学
习
2.学习“刻”的两种不同用法，理解意思。
目
标
3.理解课文内容，有感情朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的感恩之情。
重
点
重点：巩固字词，理解课文内容。
难
点
难点：根据老师的指导朗读课文，学会感恩。
教
法
选
择
课
前
准
备
教
学
时
数
引导法
朗读法
多媒体课件 3课时
教
学
第 2 课时
课
时
课 型
是否采用
多
媒
体
备 课
总 数
新授课
是
第 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
一、导入
1.
出示毛主席画像，认识毛主席。
2引入新课“吃水不忘挖井人”
二、复习课文，检查字音。
1．学生自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读好句子。（2）标出自然段。
2.检查字音。
3.指名学生分段朗读课文，思考：谁是挖井人？
4.指名回答，一起说。（说出完整句子）
5.谁吃水不忘毛主席？（乡亲们）
二、细读感悟
1.指名读第一自然段，全班齐读。
（1）那儿指的是什么地方？（沙洲坝）
（2）革命指的是？（毛主席领导穷苦人民走向幸福生活的道路）
2.学习第二自然段，共有几句话？
（1）指名说一说，共有几句话？
教师之为教，不在全盘授予，而教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
（2）从第一句话你知道了什么？（引导学生先在课文中找一找，再进一步引导学生用自己的话说一说）
（3）指名读，读出吃水困难的感觉。（没有井，很远的地方挑）
（4）毛主席看到后会怎么想？他是怎么做的？读一读第二句话，你知道了什么？（毛主席帮助乡亲们解决了吃水的困难）
（5）指导朗读，重点读带领、挖了两句。（有了这口井会发生什么变化呢？）
3.
解放以后乡亲们是怎么做的呢？
4.
理解“上面刻着”与“时刻想念毛主席”两句话中“刻”的不同意思，体会两个“刻”在课文中的作用。
5.
指导朗读第三自然段。
6.
同学们，知道为什么立石碑了吗？（不忘毛主席。）
7.
升华课题：挖井人指的是？（毛主席）我们还可以说“吃水不忘毛主席”毛主席带领沙洲坝的乡亲们挖井，走向幸福的生活，我们也可以说“幸福不忘毛主席”。
四、课堂小结：借助板书复习本节课所学知识。
吃
水
不
忘
挖
井
人
（幸福） （毛主席）
板书设计
毛主席 乡亲们
带领 时刻
挖井 想念
作业设置
教
学
反
思
检查
签阅
继续搜集关于毛主席的资料
第 周，
应备 课时, 实备 课时，共 课时。
评价： 时间： 签查（盖章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
文档信息
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5ygggwenku_12025
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。