3 一个接一个ppt课件课堂实录

《一个接一个》第一课时教学设计

设计说明

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。

教学目标:

知识与技能:会认13个生字,12个新词,学写7个生字。

过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。情感态度与价值观: 在课文内容的理解中,继续让学生感受童年的乐趣。

教学重点:会认13个生字,12个新词,会初步读懂课文内容。

教学难点:在课文内容的理解中,继续让学生感受童年的乐趣。

课前准备

1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。(教师)

2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)

教学过程:

一、激趣导入。(用时:5分钟)

1.同学们,你们喜欢做梦吗?如果做梦,你们做过什么样的梦呢?指名答。

2.师总结:看来,很多同学喜欢做梦。今天,我们就来学习一首儿歌,文中的小朋友也和我们一样,喜欢做梦。

3.板书课题,齐读课题。

4.认读“接”,并组词。

5.引导学生看清“接”的字形,看看“接”和什么活动有关。

二、初读课文,学习生字。(用时:20分钟)

1.引导学生读课文,看看这首儿歌有几小节。

2.组内互读,圈出生字,并互相正音。

3.多媒体课件出示生字,用多种形式认读生字。

4.比赛读生字,开火车读,并组词,交流生字识记方法。

接觉再做各种

样梦伙伴却趣这

5.多媒体出示生词课件:

接着接力一再再见做梦做伴有趣

趣事这样这里各自各种各样

6.用各种形式认读、识记以上生词。

7.组内自由读第一小节,读通顺句子。

8.指名读,并提问:

(1)“谁可以做各种各样的梦呢?”,理解“各种各样”的意思。

(2)引导朗读句子:(课件展示)

①“快回家睡觉!”

②唉,我好想再多玩一会儿啊。

9.引导学生在读中理解本小节内容:(并在读中做踩影子的游戏)孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间,被大人们催着回家睡觉,回家睡着了,就可以做各种各样的梦啦!

10.指名读本小节,感受回答:你有过这样的感受吗?

11.带着这样的感受齐读课文第一小节。

三、朗读第一小节,指导生字书写。(用时:10分钟)

1.指名一个小组读第一小节。

2.利用边做动作边读第一小节,感受心情的变化。

3.指导书写生字“过”“各”“种”“样”。

(1)这几个生字有哪几种结构呢?

(2)和“过”同偏旁的字是谁呢?注意观察课件中“过”的笔顺,“过”在田字格中的位置。

(3)书写“过”,组词、说话。

(4)在课本P23描红“过”,师边巡视边指导,同桌交流,全班交流评价。

4.同法指导书写“各”“种”“样”。

四、巩固练习,布置作业。(用时:5分钟)

1.小组内比赛朗读第1小节。

2.抽读课后第2小题词语,看谁读得又快又好!认读生词卡片,读得好,给自己奖励一个笑脸。

板书设计:

一个接一个

踩影子 回家睡觉 做好梦

教学反思： 贪玩是孩子们的天性，而课文又把孩子们的这种天性用诗歌的形式展现出来，所以，在设计这节课的教学时，我尽量让孩子们多读，用各种形式的读，带着游戏的读和认字，让他们自己去感受童年生活的乐趣，去识字学词，用最短的时间，最满意的教学效果，去达到教学目的！因而在朗读课文，交流问题等环节中踊跃参与。因为他们感同身受，和文中的“我”同样有着各种各样的“梦”，有着相同的经历。所以，在这节课中，不需要太多的，就能打开孩子们心灵的窗口，走进文本，达到双基落实、情感升华的效果！感谢可爱的孩子们，希望也能像他们一样永葆童心！