9　我有一个强大的祖国教学设计｜教案在线预览

资料摘要

我有一个强大的祖国一、教学目标1、了解文本中不同的脸所代表的不同人群。2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱,并引导感受“大爱”的内涵。3、引导学生体会“搭载有大爱,地动天不塌”的深刻含义。4、有感情地朗读诗歌。二、教学重、难点领悟“大爱”的内涵,

资料类型：教学教案文档

所属课文：9　我有一个强大的祖国

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-01-11 05:22:11

来源学校

学校：柳林县青龙示范小学

9　我有一个强大的祖国教学设计

未知

2021-01-11 05:22:11

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9　我有一个强大的祖国教学设计

正文

我有一个强大的祖国

一、教学目标

1、了解文本中不同的脸所代表的不同人群。

2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱,并引导感受“大爱”的内涵。

3、引导学生体会“搭载有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

4、有感情地朗读诗歌。

二、教学重、难点

领悟“大爱”的内涵,体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

三、教学过程

(一)谈话导入

1、同学们,你们知道5月12是个什么样的日子吗?

2、是啊,十年前的5月12日14时28分我国四川发生了大地震,无数男女老幼都处在巨大的灾难之中,一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后,写下了一首诗,这就是——《我有一个强大的祖国》。

3、请大家齐读课题。你认为怎么才能读好课题呢?(突出强大)

(二)听范读,谈感受。(配乐)

(三)品读诗歌

1、大声地朗读诗歌,要求:

用“_____”划出让自己最感动的部分,跟你的同桌交流交流。

2、诗中写了哪几张脸?这张脸可能是什么人的脸?透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景?在抗震救灾过程中,你有没有看过或者听过类似的事情(学生补充英雄人物的事迹)。

3、多么催人泪下的感人画面呀!这首诗歌中最让你感动的是哪个小节?你能用朗读来表达出自己的心情吗?(指名各读一小节) 4、同学们,你们从这一张张不同的脸庞后面读出了一个什么字?(爱)

5、现在请大家带着“爱”来齐读这首诗歌吧。(配乐)

6、小结:那一张张熟悉的脸,陌生的脸,美丽的脸,慈祥的脸,年轻的脸,可爱的脸,让我们看到解放军战士奋不顾身,冲锋在前,看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗,看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……现在让我们把目光投向2008年5月12日14时28分的汶川。(播放5.12汶川大地震)

7、此时此刻你的的心情是什么样的?

(四)感悟大爱

1、弹指一挥间,当我们回望逝去的岁月,留下的更多是感动和温暖。汶川,因一场灾难而呈现于世界,也因从灾难中站起来而让世界瞩目,如今的汶川又恢复了往日的风采,现在就让我们一起走进美丽的新汶川去看看吧!(播放重建后的美丽汶川的图片)

2、此时此刻的你又是什么心情呢?

3、是谁让汶川变得这么美丽?到底是什么让“我”感觉我有一个强大的祖国?

3、齐诵最后一节。

四、总结提升:

1、无论是教师、军人、医生、学生,还是在座的你我,我们都是普通人,做着最平凡的事,但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱,托起了一个伟大的中华,我们可以自豪地说:我有一个强大的祖国!(齐读课题)

2、学习了这首诗,你有什么想说的、想做的吗?把你想说的想做的写成一段话,或者一小节诗。

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9　我有一个强大的祖国教学设计