19 绿色的和灰色的教案设计（一等奖）

《绿色的和灰色的》教案

教学目标:

知识与技能:

1. 正确流利地朗读课文。

2. 在朗读中了解故事大概的情节, 体会诗歌的意境, 感受诗歌语言的优美、生动。

3. 正确认读本课的4个生字,会写7个生字。

过程与方法:通过拼读、书写和各种识字游戏来掌握生字和新词; 通过朗读,理解课文内容,体会诗歌的意境,感悟诗歌的语言美;通过复述、表演,加深对课文的理解。

情感态度与价值观:在朗读与表演中,感悟正义,感悟生活的美好和大智慧,激发学生健康的人生态度。

教学重点:掌握生字和新词。

教学难点:有感情地朗读课文, 并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。

课时安排:1课时

教学准备:

1. 多媒体课件。

2. 张贴用的图片(森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的小兔;做游戏用的生字卡片)

教学过程:

课前交流:互相介绍,彼此认识,复习识字知识。

一、创设情境,激发兴趣,揭示课题

1、播放课件,一边播放,教师一边描述:孩子们,你们看,多么漂亮的一片森林啊! 绿色的森林里有一片绿色的草地, 绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪, 就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界, 欣赏发生在这里的故事。

2、教师板书课题,学生认读生字“灰”。

3、齐读课题。

二、初读课文,自主识字,整体感知故事内容

绿色的森林里, 有块绿色的草地, 绿色的草地上有条绿色的小溪, 在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢,我们赶紧看看去。

(一)初读课文,自主识字

1、自由读文,圈出不认识的字,划出新认识的字和新学会的词语。

2、反馈刚才的读文识字。

(1)反馈不认识的字。

(2)反馈新认识的字和新学会的词语。

(3)读一读,加深识记。

3、同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文,互相检查识字和课文朗读情况。

4、游戏巩固生字识记,课中休息。

给汉字朋友找家。

(二)复述故事,了解内容

1、把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。

2、讲给全班同学和老师听一听。

三、再读课文,深入品位,理解故事情节

师:刚才大家讲得真好, 多么有趣的故事啊! 再自由读一遍课文, 读完后想一想:你有什么感受或想法想告诉大家?是从课文哪些词、句体会到的?

1、学生自由读课文。

2、在小组内交流自己的感受或想法。

3、全班交流、汇报,并随机引发想象,指导有感情的朗读重点句、段。

学生可能谈到:

(1)觉得小白兔真聪明,善于动脑筋。

(2)觉得狐狸太狡猾,又太可笑。

(3)觉得翠鸟很热心。

(4)觉得森林太美了。

„„

注意:教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法, 不能脱离文本。同时,要尊重学生个性化的见解或感受,只要学生能够自圆其说,有道理,就应得到肯定。

四、回读课文,消化品味,总结全文。

1、伴着音乐学生齐读课文。

2、教师总结全文。(用贴图的方式适时呈现诗歌内容) 板书设计:绿色的和灰色的

小白兔很聪明

森林太美了