1 吃水不忘挖井人教案设计范例｜教案在线预览

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《吃水不忘挖井人》教学设计(第二课时)教学目标1、通过练习巩固,学习会认字、会写“吃、没、以”等7个生字。2、找出文中明显信息,积累词语,读好长句。3、通过学习和朗读课文,体会乡亲们的情感。初步懂得饮水思源的道理。教学重点识字写字,积累词语。教学难点找出文中明显信息,体会乡亲们的情感,初步懂得饮水思

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所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-03-30 09:42:00

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学校：伊川县水寨镇左寨小学

1 吃水不忘挖井人教案设计范例

未知

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关键词：1 吃水不忘挖井人教案设计范例

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

(第二课时)

教学目标

1、通过练习巩固,学习会认字、会写“吃、没、以”等7个生字。

2、找出文中明显信息,积累词语,读好长句。

3、通过学习和朗读课文,体会乡亲们的情感。初步懂得饮水思源的道理。

教学重点

识字写字,积累词语。

教学难点

找出文中明显信息,体会乡亲们的情感,初步懂得饮水思源的道理。教学准备

学生课前收集和阅读有关毛主席的资料,教师制作PPT。

教学过程

一、复习巩固,导入新课

(一)出示“红井”图片,引入新课。

请同学们看这幅图,通过收集资料和上节课的学习我们知道这口井有个响亮的名字叫-----“红井”(学生回答)让我们再次走进这节课深入了解“红井”背后的故事。

(二)齐读课题、板书课题。

请同学们伸出食指和老师一起板书课题《吃水不忘挖井人》。

(三)出示生字词,巩固复习。

通过开火车读、男女生赛读等形式巩固识字。

二、朗读课文,找出文中明显信息

(一)读题质疑、找出明显信息

读了课文的题目,你有什么问题吗?

1、问题预设:“挖井人”是谁?“吃水人”是谁?

2、学生读课文找出“挖井人”用横线划出来,找出“吃水人”用波浪线划出来。

3、学生代表发言,师总结板书:毛主席、乡亲们

长句阅读练习“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口水井。”

(二 )找出难点词语、读词读长句

1、乡亲们是哪里人?再读课文把你读到的关于地名的词圈出来出来(江西瑞金城外沙洲坝)

2、学生汇报找到的词语并说说在课文哪句话中找到的,练习读长句。

3、练习读第一二自然段体会课文内容。

三、理解课文,突破难点

(一)为什么要挖水井?

学生读课文找到答案,汇报读相关句子。

过渡:毛主席

(二)情景创设:如果你是这些图片里的乡亲们你会怎么想?有什么愿望?

如果你是毛主席看到乡亲们竟然吃这样的水你会怎么想?

乡亲们看到毛主席亲自挖水井时会怎么想?

乡亲们吃到井水时又会怎么说?

(二)再读课文说一说乡亲们是怎样表达对毛主席的感激之情的?

学生齐读第三自然段

(三)读碑文,理解为什么“吃水不忘挖井人”?

1、学生自己读,思考。

2、满怀感恩之情读碑文。强调“不忘”和“时刻想念”。

四、拓展延伸

我们今天的幸福生活来之不易,我们要珍惜美好生活,记住所有爱我们和关心我们的人——为我们创造幸福生活的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。

五、课堂总结、布置作业

搜集更多关于毛主席的图片资料和小故事,制作手抄报。

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 吃水不忘挖井人教案设计范例