6 千人糕教学设计一等奖

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博雅4A智慧课堂

《千人糕》教学设计

——教育部审定义务教育教科书语文二年级下册

学校：宁夏银川市回民第二小学

执教：武

美

玲

日期：2018年4月25日

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【课文分析】：《千人糕》是部编版语文二年级下册第二单元的第二篇课文。课文通过爸爸和孩子的对话，让学生了解米糕的制作过程，懂得食物来之不易，要尊重他人的劳动成果。

【学情分析】：二年级学生具有好奇、爱探索的心理特点，容易被新事物所吸引。教学中应充分引导学生完整地叙述米糕的制作过程，进行充分的讨论交流，懂得其中的道理。

【教学目标】：

1.

默读课文，能借助插图说出来米糕经过哪些劳动才能做成。

2.

能联系自己的实际生活，举例说说劳动成果的来之不易。

3.

会写“能、具”两个生字。

【教学重难点】：

1.

识记生字，积累词语，感情朗读。

2.

了解千人糕的制作过程。

【教学方法】：自主学习与合作探究相结合、朗读感悟法

【教学准备】：课件、微视频

【课时安排】：第二课时

【教学过程】：

一、

评估检测

同学们，经过上节课的学习，谁能说一说课文主要讲了一件什么事？

二、

问题呈现

老师看了同学们在自主学习单上针对课文提出的问题，发现大多数问题集中在“为什么把米糕叫做千人糕”上，这节课我们就来一起探讨解决这个问题。

三、

探究解疑

（一）

思考:为什么把米糕叫做千人糕？

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1.

自由读课文，在书中寻找答案，用波浪线画出。

2.

请学生汇报，出示第十自然段。圈画“经过很多很多人的劳动”。

（二）

思考：千人糕的制作要经过哪些劳动？

1.

默读课文，用横线画出相关段落。

2.

小组交流讨论结果，推选一人汇报。

3.

根据学生汇报，随机出示七、八、九自然段。

（三）

了解生产糖所需的劳动

1.在第七自然段中，随文识记“糖”字。

2.出示制作糖的原料：甜菜和甘蔗。

3.出示糖的成品和熬糖的图片，指导学生根据图片理解“熬”的意思，以及“熬”的偏旁表意，“敖”字表音的特点。

（四）

了解生产大米所需的劳动。

1.

出示水稻图片，让学生说一说生产大米需要哪些劳动。

2.

根据学生交流情况，补充大米在生产、加工方面的信息。

3.

提问：种稻子所需要的种子、农具、肥料、农药等，它们又是从哪里来的呢？是不是又需要许多人的劳动？

4.

出示种子。农具、肥料、农药的图片，相机指导书写“具”字。

（1）

出示“具”字。

（2）

仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。

（3）

教师范写，重点指导。

（4）

学生在田字格中描写。

（五）

小结。

提问：米和糖是制作米糕的主要原材料，从它们的生产、加工过程中你感受到了什么？让学生畅所欲言，然后师生从制作工序、参与人员、辛劳程度等方面进项小结。

（六）品读句子：“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

（1）

从哪些词语可以看出来米糕做好后还需要许多劳动？圈画出“就算……还得……又……”。

（2）

指导朗读。重读“就算”“还得”“又”，突出劳动的繁杂。

（六）

播放米糕制作视频。用“先……然后……最后……”说一说米糕的生产过程。

四、

拓展延伸

1.

交流：生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动。

2.

引导学生了解一件普通衣服的由来。

（1）

出示“种棉花、摘棉花、纺纱、织布、服装加工、销售”的图片。

（2）

借助图片，议一议：一件普通的衣服经过哪些人的劳动才能做成？

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3.

说话练习。

你看， ，经过很多很多人的劳动，才能 。

4.学习“能”字。

五、

总结

回家后，可以和大人一起说说制作衣服的劳动过程。让我们记住，这些劳动成果的背后，是许多人的辛苦付出，珍惜这些劳动成果就是尊重这些了不起的劳动者的表现。