五、预防呼吸道传染病教学实录及点评

三年级体育健康课：预防呼吸道传染病

教学目的：1.了解常见呼吸道传染病及其对人体的危害。

2.掌握常见呼吸道传染病的预防方法。

3.养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。

教学重点：1.呼吸道传染病及其对人体的危害。

2.常见呼吸道传染病的预防方法。

教学准备：课件

教学过程：

一.新课导入

1.教师：同学们，请看大屏幕上的图片。从这两张图片中，你发现了什么？

看到了什么？

2.学生回答。

3. 教师：根据以上的图片，猜一猜，今天我们上课的内容和什么有关？

4.学生回答。

5.教师板书课题：《预防呼吸道传染病》

二.课的部分

（一）什么是呼吸道传染病？

1.教师：上节课老师布置了相关的预习作业，鼓励学生主动回答：你认为什么是

呼吸道传染病？

2.学生回答。

3.教师小结：呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸

道感染侵入而引起的有传染性的疾病（师出示幻灯片）。

（1）就“传”“染”“病”的字面含义理解传染病；

（2）简要概述病原体的含义，种类。

（二）常见呼吸道传染病有哪些？

1.教师：在同学们之前的发言中，同学们已经列举出许多种类，你还记得哪些？

2.学生回答。

3.教师小结：常见有流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流脑、流行性腮腺炎、

肺结核等。

4.教师：刚刚同学们列举了这么多种类，大家想不想看一看这些传染病的外部

表现？引出接下来的内容。

（三）常见呼吸道传染病的症状。

1.教师：边展示图片内容，边示范讲解呼吸道传染病的症状与特点（师出示幻灯片）。

2.教师：注意观察，同样是起痘痘，怎样区分麻疹和水痘？

3.学生观察图片，思考后回答。

4.教师：请学生联系个人经历，说说自己曾经得病的感受

5.学生回答。

6.教师：请学生读一读幻灯片上展示的内容。

7.学生大声朗读。

8.教师：同学们，小小的病毒，居然给人体带来那么多严重的病痛，我们要不要积极

预防呢？

9.学生齐声回答。

10.活动：动动脑，请思考。

用自己的话，尝试总结呼吸道疾病的症状。

11.教师：鼓励学生积极回忆刚刚所学过的内容，大胆举手发言。

12.学生积极举手回答。

13.教师小结（师出示幻灯片）：

（1）流感：一般表现为发病急，有发热、乏力、头痛及全身酸痛等明显的全身中

毒症状，咳嗽、流涕等呼吸道症状轻。

（2）麻疹：症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血，口腔粘膜有麻疹粘膜斑及皮肤

出现斑丘疹。

（3）水痘：全身症状轻微，皮肤粘膜分批出现迅速发展的斑疹、丘疹、泡疹与痂皮。

（4）流脑：主要表现为突发高热、剧烈头痛、频繁呕吐、皮肤粘膜瘀斑、烦躁不安，

可出现颈项强直、神志障碍及抽搐等。

（5）流行性腮腺炎：以腮腺急性肿胀、疼痛并伴有发热和全身不适为特征。

（6）肺结核：是一种慢性传染病，主要表现为发热、盗汗、全身不适及咳嗽、咳痰、

咯血、胸痛、呼吸困难等。

（四）呼吸道传染病的传播途径。

1. 教师讲解传染源，传播途径，易感染者的相关概念。

2.教师讲解小故事，帮助学生树立预防呼吸道传染病的意识，引出接下来的内容。

（五）预防呼吸道传染病的方法有哪些？

1.活动：小组讨论：预防呼吸道传染病的方法有哪些？

2.教师：将班级分成四人一组的小小讨论组，交流后请各小组选派代表，说出

共同讨论的结果。

3.学生分小组积极讨论，教师巡视。

4.小组代表举手发言；

谈一谈自己接种疫苗的经历。

5.教师小结：预防呼吸道传染病的方法（师出示幻灯片）。

6.请学生大声朗读。

三.结束部分

1.教师：通过本节课，你收获了什么？

2.学生回答。

3.教师宣布下课，师生互别。