第9课  这是我呀教案设计（一等奖）

这就是我呀教学设计

课程名称 这就是我呀 课时 1 学段学科 一年级美术 教材版本 苏少版

作者

于瑞鹏 学校 依兰县第五小学

一、教学目标

1、通过观察、讨论交流，认识了解自己的五官及外形特征。

2、能抓住自己的主要特征，运用美术语言——绘画的形式来表达自己。

3、通过观察自己、表达自己，从而提高自信心，初步培养学生的审美能力和绘画能力

二、教学重难点

重点：引导学生观察，发现自己的特征，能够运用绘画的形式表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。

难点：学会巧妙抓住自己的特征，

能画出生动形象的自己。

三、学情分析

一年级学生对美术课充满了兴趣，但容易注意力不集中。

四、教学方法

多媒体教学，合作探究，小镜子

五、教学过程

一、情境导入

同学们上课之前老师给你介绍一位新同学，她的名字叫兰兰。请同学们仔细观察她的样子看长什么样子，有什么特点，谁能来说一说？

生：········

师：既然同学们这么善于观察，老师想再考考我们同学，在我们教师里有这样一个人，他有一双不大也不小的眼睛，平平的眉毛，脸型是椭圆形的，还有一头黑黑的短头发，同学们，这是谁呀？

生：老师！

师：对啦，这是我呀！（板书揭示课题）

二、

新授

1、细致观察

把握特征

师：平常我们小朋友经常观察别人，总是忘了看自己，今天老师要给大家一个机会好好地观察自己

在观察之前老师想问问小朋友们，你们都是通过什么来看自己的呀？

师：小朋友们说的真好！观察自己的时候小朋友们可以看看自己的脸型，五官，并且找一找你最有特点的地方在哪里？下面请小朋友们把自己带来的小镜子拿出来，仔细观察并跟你的同桌来说一说你的样子，同桌进行补充。

生：。。。。。。

现在请同学两位同学到前面来讲讲自己的样子

生：····

师：总结展示人脸不同的脸型，五官

2、有趣的表情

同一张脸的不同表情，展示课件，不同表情微笑，大笑

哭泣

3、欣赏优秀作品

a、走进大师，欣赏大师的自画像

b、欣赏学生作品

说你说你最喜欢拿一幅？（从人物表情，画面颜色········）

对比学生作品哪一幅画的更好？（构图）

4、教师示范

画一幅自画像，提醒学生注意脸型，发型，五官形象特点及位置关系

三、学生作业

作业内容：画自己

1. 画自己时可以照镜子画，也可以参考自己的照片。

2. 可以给自己重新设计发饰和服装以及有趣的表情动作。

3. 尽量让别人认出画的是你自己。

教师巡回指导

四、展示评价

1、猜一猜

展示学生作品猜一猜是谁？

为什么？

2、自评与互评

将孩子们的作品张贴展示（孩子互评）

教师点评并表扬

总结：小朋友们，这节课我们通过仔细观察用绘画的形式描绘了自己，相信同学们对自己有了更深的了解，老师希望同学们养成认真观察的好习惯，去发现我们身边美好的事物。