第5课  美丽的盘子教案教学设计

教学设计

教学基本信息

课题

类型

美丽的盘子

造型表现

作者

课时

刘静枝

1课时

教学目标

知识与技能目标：欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状、制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。

过程与方法目标：选择适合纸盘形状的图案，用喜欢的方式装饰盘子，培养学生大胆设计、动手绘画的能力。

情感、态度与价值观目标：引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。

教学重点、难点

教学重点：学习装饰盘子的技巧，能用绘画的方式装饰盘子

教学难点：巧妙的根据自己想画的图案，选择装饰图案的形式进行创作，运用丰富的色彩创作出美丽的盘子。

教具

教具：教学课件、白色圆形纸盘、水彩笔、范作。

教学设计

第一段：感悟发现

第一步：创境激趣：

小游戏：装饰盘子

同学们，今天老师为大家准备了小礼物，快找找是什么？（两个盘子）

第二步：体验感悟：

1、白色的盘子上要是有点装饰就好了，你能水彩笔装饰一个盘子吗？

限时3分钟装饰盘子。（尝试装饰盘子）

2、总结装饰技巧：盘子边缘、盘子中心、边缘和中心

3、装饰盘子还有很多的诀窍呢？大家想知道吗？今天我们就来感受美丽的盘子。

（板书课题：美丽的盘子）

第二段：探究形成

第三步：交流探讨：

为了找到装饰盘子的诀窍我去了一个有趣的地方？（图片）

首先我来到了盘子博物馆的展示区，你能说一说在这些盘子上看到了那些图案吗？

装饰图案：植物、动物、世界的万事万物

在盘子博物馆的体验区里，有位管理员叔叔给我出了一个问题：

（1）你能说一说这个盘子图案的特点吗？

像这样左右两边一样的图案形式叫做对称式图案（板书：对称式）

（2）这个盘子左右两边对称吗？不对称，我们把这样的图案形式叫做非对称式（板书：非对称式）

（3）谁能用刚刚学过的方法来分析一下这个盘子的图案装饰形式呢？既有对称式，又有非对称式，那么我们也给这样的方式了一种名字叫做混合式。（板书：混合式）

（4）管理员叔叔又来出问题啦：你能接受挑战么？

他要找四位同学把这些盘子按图案的形式进行分类，下面的同学注意看他们分类的方法和你们的一不一样。

第四步：演示探究：

管理员叔叔说：你已经知道怎么装饰盘子了吗？想不想来画一个？

于是他把我带到了一张大桌子前，上面有一个白色的盘子。

（1）我很紧张，你能帮我想想要装饰盘子第一件事要想什么？（想好要画的图案）

（2）为了让盘子更加好看我该怎样思考什么？（选择图案形式）

（3）这些都想好了我就可以创作了。（教师范画）

你来说说我画了什么图案，用了那种图案形式？

第三段：联想创造

第五步：欣赏提升

这位同学画了什么图案？用了哪种图案形式？（兔子叔叔，对称式）

这幅画的色彩怎么样？

第六步：联想创作

1、你想怎样装饰你的盘子？在画之前有什么要提示同学注意的吗？小贴士：

（1）想一想，你打算设计什么样的图案。

（2）用对称式、非对称式、还是混合式来装饰盘子

。

（3）大胆的运用色彩吧！

那现在我们用第二个盘子按照刚刚你学会的方法装饰一下吧！

2、伴随美妙的音乐开始创作。

学生创作，教师巡视：

（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决

（2）及时鼓励肯定做到要求的学生

3、展评：我们一起来欣赏这些同学作品。

谁愿意来介绍介绍自己的作品？

同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？

同学们不仅能够按照小贴士进行创作，而且愿意与大家分享创作的喜悦。

4、拓展：管理员叔叔看到了我们作品觉得你们都是小小艺术家，他说其实装饰盘子的办法还有很多，看，用蔬菜装饰盘子，用手工纸做盘子进行粘贴，还可以用橡皮泥装饰盘子呢！感谢管理员叔叔的介绍。

这么多装饰盘子的办法你们想尝试吗？那么下节课我们继续感悟盘子吧！

管理员叔叔送我走出了博物馆，他对我说再见啦。这节课我们就上到这里，下课！