第14课 微观世界优秀完整教案

第14课

微

观

世

界

教学目标：

1、知识与技能

：

通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯

2、过程与方法

：

让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣

3、情感态度价值观：提高学生对抽象美的认识和熏陶

教学重点：微观事物的细致观察与表现

教学难点：微观世界的表现

教学准备

：显微镜、放大镜、CAI微观动植物活动课件

教学过程：一、引导阶段

1.

多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感

2.

欣赏与比较的几种方法

由远到近的观察对比方法：

A、

海星外在的整体形状是多角形刺状

B、

局部观察时面部凹凸有所晰。

C、

在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。

剖面观察法：

A、

两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象

B、

螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。

二次备课：此环节尽可能多的在课件中展示微观世界的图片，从而弥补学生不能亲自在显微镜下观察物体的不足。学生兴趣浓厚，创作欲望强烈。

二、发展、表现阶段

A、

通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。

B、

以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。

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C、

运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。

D、

注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。

二次备课：帮助学生回忆线描画的特点，以及如何表现，同时演示画法。

三、布置课堂作业

根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。

四、作品展示与评价

1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动

2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？

3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？

五、教学廷伸与拓展

通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。

六、板书设计：

课题：微观世界

教师范图

优秀学生作品

七、教学反思：在本课我充分体现了新课程改革的“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。能够积极调动学生的学习兴趣，在活动中能够使学生学到丰富的美术知识，减少以往美术课堂中的单调和乏味，注重在美术课堂中培养学生绘画及审美意识，陶冶情操。在教学中通过欣赏、观察、体验比较等环节让学生体会到微观世界的丰富变化，并能尝试利用各种绘画工具去表现。 在教学之前我做了大量的课前谁备。通过让学生观看《微观世界》的纪录片，把学生带入到微观世界之中，激发学生的学习兴趣。以微观世界的精彩画面，大量的图片资料，情景

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创设，亲身体验，观察比较等来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。学生观察、比较微生物的外形特征，并根据本课题的内容进行表现。在本课中，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的观察习惯，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。

学生学习积极性高，但是由于时间的关系，学生的作品没有完成，在第二节课上，学生们能够积极用我们学过的方法来完成作品，本节课课堂气氛活跃，学生能够积极大胆的进行表现。但个别创作困难的学生，我只是鼓励他，让他多看范例，今后还要加强这些学生的辅导。

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