第5课 漂亮的小钟表教学设计第二课时

《漂亮的小钟表》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：通过对本课的学习，能够让同学们明白生活中的很多废弃物都是可以重新利用的，并且在设计过程中提高动手设计的能力。

过程与方法目标：通过思考与实践，学生能够掌握有趣的钟表的基本设计，并运用所学设计方法设计一个有创意的小钟表。

情感态度与价值观：培养学生养成善于思考、热爱生活的好习惯。

教学重点：学生能够学会利用生活中废弃物制作小钟表的方法。

教学难点：学生能够独立完成一件做工较细致的小钟表设计。

教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。

教学过程：

一、导入新课

1.

谜语导入：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。学生猜出谜底：钟表。

2.

导入课题：《漂亮的小钟表》

二、感知引导，探究学习。

1.

欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知水平。

（1）、欣赏古代的计时器

师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎样知道时间的呢？(欣赏古代计时器）

（2）、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）

师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越多。（课件出示现代钟表图）你最喜欢哪个钟？能说一说理由吗？（引导从造型和色彩上分析）。

（3）、总结钟表的组成部分

师：这么多的钟表，它们都有哪些重要部分组成的呢？（学生讨论）。

生：都有钟面、表针、数字。

（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。）

2、了解钟表制作方法，启发学生思维。

师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看： （1）、欣赏一组学生作品

他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？

分析材料的选择和制作方法：

（设计意图：作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。） ﹙2﹚、思考：1.你想设计一个什么样的小钟表？ 2.

找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？（小组成员之间相互讨论。）

（设计意图：选择适合的材料，是制作的重要前提。通过作品制作方法及制作材料分析，提高学生对媒材的感知力，培养其动手之前先动脑的良好设计习惯。学生的设计理念不是一蹴而就的，需要充分思考，想象的时间。） 3.

出示教师范作：（将范作发给学生，以小组为单位进行探究活动。）

师：请同学们看一看、

拆一拆、

说一说

，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？ 步骤一：制作钟面。 步骤二：制作表符。 步骤三：制作表针。 步骤四：添加装饰。

（设计意图：实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长久和牢固。同时培养了学生自学和自主探究的能力。） 三、创作表现、展示评价。 1﹑师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？

出示作业要求

下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。

2、作品展示。 3、学生自评、互评、教师评价

教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。

教学总结：同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。

（设计意图：作业展示是促进学生相互交流

的重要渠道。通过对作品的自评、互评，使学生直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的品鉴能力，体验到美术学习所带来的无限乐趣。）