第9课我们身边的痕迹优秀公开课教案.pdf

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关键词：第9课我们身边的痕迹优秀公开课教案

正文

年级

课题

教学目标

二年级第三册

教者

谭樱

课时

课型

一课时

造型*表现

《我们身边的痕迹》

教学重点

教学难点

教学准备

教学程序

组织教学

1、让学生初步了解拓印的知识，感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感，并运用留下的痕迹进行创作，提高动手操作能力。

2、在对生活细节特别是自然物的观察过程中，感受自然美，培养学生热爱大自然的情感，体验拓印带来的乐趣。

感受拓印的美感，体验拓印的方法。

拓印对象选择恰当，方法运用得当,印痕清晰、完整、美观。

A4纸、卡纸、餐巾纸、水彩笔、彩铅、铅笔。

教师活动

学生活动

设计意图

了解学生的准备情况，检查学生的出勤情况

让学生体验凹凸不平的感受

让学生通过游戏和观察，了解如何拓印

上课问好

起立

提醒学生准备上课，集中注意力，准备好学习向老师问好

用具

出示道具，揭示课题《我们身边的痕迹》

学生触摸光滑和不光滑的物体，并说出触摸后的感受。

引入新课

揭示课题

新课

探究活动：

教师示范：1.分别拓印光滑和不光滑的物体；

2.分别出示不同的笔和纸，让学生尝试拓印。

实践活动

1.学生观察并总结拓印的方法：选择凹凸不平的面；用笔倾斜涂抹；

2.学生试验探究出适合用于拓印的笔和纸：铅笔、彩铅、油画棒和薄的纸（如A4纸）

让学生就近寻找身边适合拓印的地方进行拓印。

通过实践，使

学生尝试拓印

学生充分掌握

如何拓印，感

受拓印的乐

趣。

拓展

创设情境

，引导学生运用留下的痕迹进行创作

作业展评

课堂小结

培养学生发现美、欣赏美创造美的能力，并提高动手操作能力

集体展示，将学生作品全部展出，与学生一起欣学生展示作业

通过作业赏赏、点评

析，使学生认识到自己作业的优缺点，体验拓印带来的乐趣。

通过今天的学习，我们会发现只要我们善于发现、

善于观察、就会发现美原来就在我们身边。

学生将拓印好的纹理，再创作

第9课我们身边的痕迹优秀公开课教案