第16课会变的小手套教学设计(第一课时).pdf

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关键词：第16课会变的小手套教学设计(第一课时)

正文

教学反思：

课题：会变的小手套

课时：1课时

教材分析：本课作为一节“设计

应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。

教学内容与目标：显性内容与目标：初步感受适形造物的艺术表现手法。能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。

教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。

教学难点：创造出丰富多彩的形象。

课前准备：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。

教学过程：一、组织教学

按常规进行，稳定学生情绪。

二、讲授新课。

1、激发学生学习兴趣。

教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。

总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

板书课题：会变的小手套

2、包扎材料的选择。

包裹材料：小手套。

被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。

3、观看教师制作（有条件可以可以看制作方法课件）

先构思，之后包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等；添加装饰。方法：剪贴与描绘。

4、思考：你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？你准备用小手套做什么物体？包扎的方法有那些？

教师总结：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。

三、学生作业

辅导要点：鼓励学生有所创新，可以多节包扎；启发学生根据物象特征选择好包扎方法；装饰要多样化。

四、小结

1、分组欣赏作品。

2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。

3、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。

第16课会变的小手套教学设计(第一课时)