第17课 动物乐园优质课教学设计

人美版二年级美术上册

第17课 动物乐园

三明学院附属小学

沈

娟

教学目标：

1、知识目标：参考动物相关的资料，结合自己的理解，抓住动物的基本特征，由基本型入手采用多种技法，临摹或创作泥塑动物形象。

2、能力目标：增强学生的审美能力、提高动手能力、探究能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活，保护动物乐园珍惜动物的思想情感。

教学重点：用揉、捏、搓等基本方法制作出小动物。

教学难点：培养立体造型的能力。

教学准备：课件、彩泥等。

教学过程：

一、游戏导入

1、师：大家喜欢魔术吗？今天老师请到了一位魔术师，它说它能在很短的时间内大变身。看！我们为它倒记时3、2、1变……泥团变成了泥条，它是怎么做到的？（课件演示）

学生回答。（用手搓的）

2、师：每个同学都有这位小魔术师，将它拿起来吧！你是否也能在很短的时间内将它变成别的形状吗？（学生拿出橡皮泥）

师：我们一起来试一试，3、2、1变……

师问：你变成了什么？你是用什么方法做到的？

小结：搓、揉、捏、压……

3、师：每个同学都把泥团拿起来跟老师一块变魔术吧！

泥团手中拿，搓捏变戏法；

搓一搓，搓搓搓，变长条；

揉一揉，揉揉揉，变圆球；

捏一捏，捏捏捏，变耳朵。

4、师：魔术好玩吗？这么好玩的游戏被森林里的一群动物们知道了，他们也想来参加，同学们你们欢迎吗？

二、讲授新课

1、分析动物的基本造型

师：我们来看看森林里谁来了？（出示大象，学生回答）

师：一只威风凛凛的大象来了，大象长什么样子的？

学生回答：长鼻子，扇子似的大耳朵、柱子似的腿……

师：看，又是谁来了？（出示长颈鹿）

师：长颈鹿它有什么特点？

学生回答：细长的脖子。

师：你们希望谁来呀？（学生分别回答）

师总结：森林里的动物可多了……他们都有各自的特点，兔子长着长长的耳朵，乌龟背着坚硬的外壳，豹好像穿着美丽的花衣裳，河马长着一张大嘴巴……（课件出示）

2、欣赏民间泥塑

师：我们看看现在谁又来了？（出示云南民间镇宅兽）

师：这只大老虎跟我们平时看到的有什么不同，它是由什么做出来的呢？（泥）它给你什么感觉呢？（凶猛）

教师介绍：这只凶猛的大老虎是云南白族的人们在建造新房的时候修建在瓦片上面的，用来驱邪避凶。人们把它称作能吃鬼的老虎。在我国民间还有很多这样的艺人他们心灵手巧，捏制出各种形象。你们想看吗？

欣赏民间泥塑的图片，教师解说。（生活中的动物，想象中的动物，神话中的动物……）

3、演示分析制作步骤

（1）出示制作好的大象。师：你们想看看它的制作步骤吗？（课件演示）

（2）师：谁能说出它是怎么做出来的？（学生回答教师总结）

1分别做出动物身体的各个部分。

○2组合。

○3装饰。

○（3）教师示范（制作长颈鹿）

师：你们想看老师亲手捏一个吗？现在老师做的可跟刚刚的不太一样。

教师一边示范，一边讲解。

师问：还差什么呢？（眼睛、花纹）你想怎么做出来？（教师示范）

师：长颈鹿做好了，谁能说出它的制作步骤。（学生回答教师总结）

1在泥团上直接捏出动物的外形。

○2装饰。

○

4、交流启发

（1）师：瞧，可爱的长颈鹿率先来到了我们的动物乐园，可是它的小伙伴们藏在哪呢？更多的动物也想来到我们的教室，聪明的同学们你们知道它们藏在哪吗？（藏在橡皮泥中）

（2）师：谁能告诉大家，你想把谁请出来？（学生分别回答）

（3）欣赏优秀作品。

三、课堂练习

1、师：看了这么多优秀的作品，同学们你们想不想亲手做一个？今天这节课就要请同学们用这两种方法中任选一种，做一个自己喜爱的小动物，让它们共同组成一个小小动物乐园。老师待会要请最专心的小泥塑家和最可爱的作品一块上来，请每位同学要加油了。你们准备好了吗，开动吧！

2、学生捏制，教师巡视辅导。

3、课件展示优秀作品，音乐伴奏。

四、展评作品

1、师：森林里有这么多可爱的小动物，哪位同学愿意上台当回小评价师，说说你最喜欢哪只可爱的小动物，并说出理由。

2、师总结：在我们的地球上森林的面积越来越少，很多小动物都无家可归，你想为这些可爱的小动物们做些什么呢？（学生回答）

你们的想法真棒，老师代表动物们谢谢你们。希望你们都能够做一名保护小动物的好孩子。

板书：

17、动物乐园

方法一：1、分别做出动物身体的各个部分。

2、组合。

3、装饰。

方法二：1、在泥团上直接捏出动物的外形。

2、装饰。