4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛全国优秀课堂实录

篮球原地双手胸前传接球

教学设计

授课教师：

陈俊蓉

授课时间：2018年5月

《原地双手胸前传接球》教学设计

彭水县第二小学

陈俊蓉

一、指导思想：

根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，引导学生自主探究,愉快合作的学习氛围;课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及树立终生体育意识，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣在学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材内容：

原地双手胸前传接球

三、教材分析：

小篮球是水平二球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。本单元主要是小篮球活动中的原地双手胸前传、接球，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本单元着重要是解决如何学习正确的原地双手胸前传球的正确姿势，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力以及团队协作和集体主义精神。为以后小篮球运动技术的学习和运动能力打下良好基础。

四、学情分析：

本次课的授课对象是水平二，三年级的学生，正处在从儿童期转入少年期的阶段，存在个性差别大、情绪不稳定、自控力不强、求知欲强、好胜性强、思维敏捷、反应快、对新事物接受能力强，对小篮球游戏有浓厚的学习兴趣，学生在水平一阶段接触过小篮球游戏；为本单元教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本单元中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 五、教学目标：

1.认知目标:通过学习让学生能够说出小篮球原地双手胸前传接球的名称及术语。基本掌握小篮球原地双手胸前传接球的动作方法。

2.技能目标:通过多种方法的练习，激发学生学习小篮球运动的兴趣，80%以上学生基本掌握篮球双手胸前传接球技术动作，尝试体验在小篮球游戏中运用；发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，培养人对球体的感知能力以及人与球体的距离感空间感。 3.情感目标:通过在活动学习，培养学生果敢、机敏、顽强的心里品质及团队协作能力，提高抗挫折意识和调节情绪的能力，激发学生参与运动的热情和集体主义精神。 六、教学重、难点

重点：传球的伸、翻、拨；接球时的伸、迎、引。

难点：传球的翻腕、拨指和接球时的前伸、后引动作连贯、协调用力。

七、教学策略

本课的教学采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生个性，充分发挥学生的主体作用，做到身心结合，努力达到教学目标。

八、场地器材：

篮球场一块、篮球21个,球筐4个

体育课单元计划

单元教学内容

原地双手胸前

传接球

课时

预计

4课时

授课教师

陈俊蓉

本次课的授课对象是水平二，三年级的学生，正处在从儿童期转入少年期的阶段，存在个性差别大、情绪不稳定、自控力不强、求知欲强、好胜性强、思维敏捷、反应快、对新事物接受能力强，对小篮球游戏有浓厚的学习兴趣，学生在水平一阶段接触学生情况分析

过小篮球游戏；为本单元教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本单元中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

认知目标:通过学习让学生能够说出小篮球原地双手胸前传接球的名称及术语。基本掌握小篮球原地双手胸前传接球的动作方法。

技能目标:通过多种方法的练习，激发学生学习小篮球运动的兴趣，90%以上学生基本掌握篮球双手胸前传接球技术动作，尝试体验在小篮球游戏中运用；发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，培养人对球体的感知能力单元教学目标

以及人与球体的距离感空间感。 情感目标:通过在活动学习，培养学生果敢、机敏、顽强的心里品质及团队协作能力，提高抗挫折意识和调节情绪的能力，激发学生参与运动的热情和集体主义精神。

课次

第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

学生能掌握双手胸通过多种方式的传球，前传接球的基本动进一步提高学生让学生知道传球的目传球的准确性，能作，基本完成传球时传球能力，促进初步感知双手胸课时目标

的性，够把球传到同伴翻腕、拨指动作，做传球、接球之间前传接球的“握球、伸胸口的位置

到动作连贯，手脚协的衔接配合

臂”的基本动作

调

原地双手胸前传接巩固运用

体验原地双手胸前传教学内容

球基本动作 不同方向的传球 “运球----传球的徒手动作。

球”接力

单传球时伸、翻、拨 元

掌握传球时的手型接球时前伸、后引传球的准确性

安重、难点

和蹬地、伸臂动作

动作连贯、协调

排

与同伴的合作、配合

体验各种方式的传球通过同伴间动作的原地转向传接球，单不同距离的传接动作，在体验中指导传对比，尝试体验模仿一方向向不同方向球，体验传接球学习策略与球时正确的传球手型，练习传接球的动作传球过度，让学生明的不同力量，多方法

明确传球时蹬地、伸臂方法，不同距离的传确传球的准确性。

合作

要充分。

接球。

在有认知水平后获得初步掌握“原地双手获得“双手胸前传接个体评价自我胸前传接球”动作技球”技能后的个体运“双手胸前传接动作技能

感官“双手胸前传球”的技术

能

用技能

球”技能

体育与健康教案

年级: 三年级 学生人数：40人 课次：第二次课 授课教师:陈俊蓉 水平二

教材

原地双手胸前传接球

内容

认知目标：激发学生积极参与学习兴趣，让90％以上学生建立原地双手胸前传接球的动教

作概念。

学

技能目标：通过学习让80%的学生掌握原地双手胸前传接球的动作技术，并能够在小篮目

球游戏中合理运用，进一步发展学生上下肢的力量及协调配合能力。

标

情感目标：培养学生果断顽强的优良品质，参与体育锻炼的良好习惯，学会与他人协作的良好社会适应能力。

教 重点：传球的伸、翻、拨，接球的前伸、迎、引

学

难点：动作的连贯和协调用力能力

重难点

负荷强度

课的

教学内容及手段

组织与要求

部分

时间

次数

1.集合整队、报告人数；

组织：站成四列横队，如下图:

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

开

2.师生问好！

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

1分1始

●●●●●●●●●●

钟

次

部

3.宣布课的内容；

●●●●●●●●●●

分

▲

4.检查服装、安排见习生。

要求：快、静、齐

一、游戏：找房子

一、跟着老师跑步热身

游戏方法：

跟着老师一起热身跑，当音音乐停止后五秒钟迅速跑到相应位置，2分1次

乐停止的时候迅速找到自己的房子。

如下图：

钟

准

要求：快速、安全

二、热身操

备

跟随着音乐的节奏和老师一起做热身活

4Ｘ

动

2分部

三、游戏：拉大锯

钟

8拍

复习第一课时的内容蹬、伸、迎、引

分

2分

（图一）

钟

一、

组织教学：二人一组对练，如（图

一、学习双手胸前传接球

动作要领：双手持球于胸腹之间，目视一）：

传球目标，传球时，两脚蹬地，膝关节练习1.探究尝试“看谁想法好”：教

4-5 基

蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球师设疑，学生探究尝试练习；

次

方向伸出，两手翻腕、拨指将球传出；练习2.认知体验“看谁学得快”：教

本

接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指师示范讲解动作技术，学生在教师的242-4

向前自然张开，两拇指成“八”字，当带领下练习；动作规范、姿势端正；

分次

部

球触手后，两臂将球向后引持球于胸腹练习3.练中体会“看谁动作帅”：二钟

人一组传接球练习，教师巡回指导；

4-5

间。

学生展示、互评，并交流练习心得，

次

分

教学重点：传球的伸、翻、拨和接教师适当鼓励和表扬，协调用力、舒

球时的迎、引

展大方；

练习4.自主练习“看谁玩的嗨”：学

教学难点：动作的连贯和协调用力生在合理运用动作技术的基础上，拉大

距离、增加脚步移动并逐渐加大难度；

4-5能力。

无拘无束、尽情挥洒。

次

二、组织教学：

第1轮游戏：熟悉流程，巩固技术

二、游戏名称：大家一起嗨！

第2轮游戏：运用技术，提高速度

游戏方法：第一轮：内圈的同学站第3轮游戏：拓展战术，塑造素养

立准备传球，外圈的同学顺时针方向跑

动，当跑到下一点时传接球，听到老师要求：

哨声内圈外圈交换位置。第二轮：学生1.

积极参与，提高配合协作能力；

2.

同伴之间相互鼓励；

自己商议游戏方法玩游戏 组织：

如（图一）

游戏规则：

要求：动作规范，节奏合理。

1.

跑动路线规范；

2.

合理运用双手胸前传接球技术；

3.

合理运用脚步移动；

注意事项：

1.

合理运用技术的基础上，相互协

组织：

如（图一）

4分

作

教师讲解、组织、语言激励

钟

2.

注意安全。

要求：认真，积极顽强。

4次

三、课课练（台上一份钟

台下十年功）：

注意事项：

相互协作

注意安全

1、放松

组织：如（图一）

2、课后小结

组织：四列横队，如下图：

3分1次

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

钟

3、安排值日生课后整理器材

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

●●●●●●●●●●

4、宣布下课、师生再见

●●●●●●●●●●

结

▲

束

要求：全身心放松

部

分

篮球场一块、篮球20个、球筐4个 平均心率：140次/分钟

最高心率：160次/分钟

练习密度：70% 场

地

器

材

设

计

预计

负荷

指数

本课以新课程目标为指导思想，结合水平二三年级学生的特点，设计以创新的思路。在教与学中，坚持以“学生为主体、教师为主导”的指导思想，充分挖机学生潜力，调动学生学习的积极性。在教课

后

学过程中，运用体育游戏，通过游戏规则的要求，培养学生对小篮球的兴趣和团结协作的精神，养成反

体育锻炼的习惯。这堂课基本达到了预期的教学目标。但也有一些不足之处:关注学生不全面，激励思

语言不多。在以后的教学中，一定积极向其他老师学习，争取让自己成为一名优秀的体育教师。