武术教学设计模板

朝阳一校沈北分校三年级跆拳道体育课时计划

班级：3年1班

人数：24 授课教师：孙兆瑞

教

材

跆拳道

快速反应游戏（站

做

蹲

跳）

教

具

录音机 1初步学习跆拳道品势基本动作动作，使90%以上的学生掌握动作方法，激发学生学习的兴趣教学

和爱好。

目标

2发展学生的下肢力量及身体协调能力，让学生体会其健身性、趣味性、并掌握基本技能。

3培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质和互敬互爱的集体主义精神。

顺时课的内容与重序

间

点、难点

一、课堂常规

1、师生问好

2、宣布内容

3、队列练习

二、

准准备活动

备8

部分

1快速反应游戏分

（站

坐

蹲

跳）

复习跆拳道手部动作

教法与教学过程

教法：

提示法

指导法

教学过程：

1、教师口令指挥

2、学生练习

教法：

1、语言提示法

2、口令指挥法

教学过程：

师生同做

学法与练习过程

学法：

练习法

学练过程：

1、学生集体原地反应练习

2、反应练习与立正停止间转法

学法：

模仿法

练习法

学习过程：

师生同做

组织与要求

组织：

练习分量

次数

时间

强度

1

1

2

3

要求：精神饱满

2 反应迅速

组织：

1

1

要求：

动作整齐

精神饱满

小

中

基

本

部

分

2

2

分

一、

跆拳道

步法行步

弓步

格挡

重点：

品式步法的动作方向与距离

难点：

品式步法

方向与用力

教法：示范讲解法、互学互练法、直观法、比较法

展示法 教学过程：

1、教师讲解示范

2、教师语言提示并指导练习

3、巡视指导纠正

4、区别对待

练法：

⑴练习法⑵观察法⑶参与法⑷合作法

⑸对比法

学练过程：

1、专门性练习：

①学生集体练习行步

②弓步

2、学生集体练习手部动作一套

3、教师讲解示范一章步法

组织：

要求：

1 1、认真练习

2、动作准确、到

位

3、听从指挥

2 4、积极向上互相

帮助

2

中

上

基本部分

8 分

体能：

蹲起

5、选优示范

6、学生展示与鼓励

7、教师评价

教法：

⑴激励法⑵指导比赛法⑶评价法

教学过程：

1、教师讲体能比赛方法及规则

2学生进行比赛

3、评价

4、集体分解练习

5、分组练习格挡

6、找学生出来展示学生观察对错教师发现问题及时纠错

7、学生继续按正确的动作方法练习基本动作

8、学生分组练习

9、按学生掌握动作的正确程度分别进行练习

⑴比赛法⑵练习法

学习过程：

1、认真听教师讲解蹲起比赛的规则及方法

2学生尝试蹲起

3、小组比赛

5、注意安全

组织：

4

2

2-3

要求：

遵守游戏规则

注意安全

听从指挥

3

3

3

2

中

结

束

2 部一、整理活动：

分

二、总结

三、宣布下课

收拾器材

教法：

语言提示

师生同做

教师小结本课情况

学练过程：

随着优美的音乐达到身心放松

随音乐与教师同做

组织：

要求：

动作优美

身心放轻松

小

全课练习练习密度预计:±5% 全课平均心率预计±5次/分 在大自然中，身心很容易得到平静，一花一草都可以成为我们观和想的对象。停止所有思考，静静地观察花、草、树木、蓝天、白云......跟随老师一起展开想象感觉自己与观想的对象完全融合为一体，享受大自

然的能量。

170 160 150 140 130 120 110 3

6

9

12 15 18 2124 27

30 33 36

39 42

一、教学设计思路

本课认真贯彻健康第一的指导思想，坚持以人为本，以学生发展为主体，大胆的对小学低年级的体育课程资源进行了积极的开发和实践，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，使学生在学习的进程中体会快乐，在科学多样的教学方法中激发学生的学习兴趣，让学生在参与、体验、成功、快乐中得到全面发展。结合一年级学生的身心特点、认知水平和兴趣爱好，创设学生学习氛围，调动学生学习的积极性，使学生能够主动参与活动，获取知识。学生通过自学自练，小组合作等方式，养成观察、思考、创造等良好的学习习惯。充分体现教与学的实效性，突出了学生的主体地位。

二、教材与学情分析：

本教材的选择是从学生的兴趣爱好出发，跆拳道是我校的校本教材，因此选择了跆拳道为主教材，既能提高学生的学习兴趣又满足了学生学习的愿望，并对培养学生勇敢，顽强，果断，互敬互爱的集体主义精神起着积极的作用，同时提高学生灵敏、力量、协调等能力，发展思维的敏捷性和创造性，培养学生团结、勇敢的意志品质以及增强的学生的自信心及抗挫折能力。

根据一年级学生具有活泼好动，模仿力强，敢于大胆尝试的特点，本课通过教师引导，学生为主体的原则进行教学。采用讲解示范、语言提示、鼓励表扬、直观教学、对比教学等教学手段，引导学生积极参与、主动学习，在完成动作的同时给学生提供发展、创造、展示的空间，培养学生认真学习和吃苦耐劳、敢于拼搏的意志品质。

三、教学过程：

1、兴趣引导：

通过小游戏作为学生的热身活动，为新的学习内容做好心理上的准备，针对低年级学生的特点，激发学生学习兴趣。

2、互动学习与能力展示

教师采用直观的教学方法和对比教学主法，让学生建立正确的学习目标，以此来突出教学中的重点、难点，同时为学生营造互帮互学的氛围，使学生的个性得到充分的发展，进一步促进团队的合作意识，感受运动的乐趣。

3、探索交流与合作创新

本课的比赛从培养学生的合作意识和塑造不同的个性出发，在比赛中设计三个环节，一是设计了运用比赛，二是以小组为单位进行比赛，三是发展团队精神进行的比赛，以此来培养学生的团队意识，及集体协作的精神。

4、愉悦身心

在优美的音乐下，让学生充分放松身心，陶冶美的情操，让每个学生都在爱的海洋里结束轻松愉悦的体育课。

一年级跆拳道教学设计说明

一年级体育课

跆拳道品势基本动作教学设计

学

校：朝阳一校沈北分校

教

师：孙兆瑞

年

级：一年七班