第6课 漂亮的建筑教学设计(第一课时)

造型·表现

漂亮的建筑

学习目标：

1、尝试使用不同的纸材，体验造型的快乐。

2、培养学生的创新精神，集体合作精神以及对生活的热爱。

目标分解依据：

1、学科课程标准中的相关陈述：

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、教材特点：

这是一节动手制作课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本漂亮的建筑第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。

3、学情分析：

生活中漂亮的建筑很多很多，但一年级的孩子受年龄、时间、地域以及相应年龄段的认知力的限制，对如何欣赏建筑的美感存在许多的不定式，所以在对建筑美感的欣赏上要始终把握住一个原则：符合一年级孩子的欣赏能力让孩子在熟悉的基础通过对自己感兴趣的建筑的欣赏去感受它们的美感，使学生在学习活动中由点的突破达到面的逐渐积累，并在此基础上对中外有名的建筑进行延伸欣赏，丰富学生的直观印象。

学习重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》。

学习难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受。

作业设计：制作不同形式的拉花。

课前准备：废旧挂历纸

广告纸

蜡光纸

剪刀

固体胶等。

学习过程：

一、创设情境

讲故事：在茂密的树林里，有一个小屋，里面住着幸福的一家人。他们是爸爸

妈妈和两个儿子。有一天，爸爸妈妈把两个儿子叫到面前,语重心长的说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立之前，你们要各自为自己建所房子。”兄弟俩一听要独立，高兴的一晚上都没睡着觉。第二天一大早，就忙着为建房做准备。一个多月过去了，哥哥准备好了建房的材料，就开始建房了。（教师边讲故事边让学生展示哥哥建成的房子，既而也向学生演示了剪贴画的制作方法）第一天，只见他做了长方形的墙，第二天，他在墙上盖上了房顶，到了第三天，他家的房上又安上了漂亮的门窗和烟囱。望着刚建好的房子，哥哥心里美滋滋的……

板书课题：漂亮的建筑”

二、欣赏体验

1、学生介绍自己最喜欢的建筑

漂亮的建筑这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房

子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。

2、看建筑：欣赏不同风格的建筑图片

师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。

《天坛祈年殿》

北京

三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

《天安门城楼》

北京

雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

《黄鹤楼》

武汉

外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，

《高楼大厦》

大都市

造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

3、说建筑：说说你见过漂亮的房子是什么样的？比如说在童话故事中，在电视机里，在动画片中？

一起看看书中的小朋友，看他们的作品是什么样子的？打开书38页。

你喜欢哪个建筑？你为什么喜欢它呢？（从这幅作品的形状、颜色、装饰、环

境等方面来引导学生）你知道他们是用什么方法把作品做成的吗？

（学生讨论，师生共同总结剪贴画的制作方法：画、剪、贴、背景）

4、这个时候故事中的弟弟说话了：弟弟虽然也准备好了做房子用的各种材料，但

他没有急着建房子，而是先观察了一番，并用手中的笔记录一些漂亮房子的图案（教

师把事先准备好的漂亮房子的图案贴到黑板上），并神气的说：我一定能建成世界上最漂亮的房子！

5.摆建筑：你认为弟弟能建成一座什么样的房子？请你用剪贴画的方法将想像

中弟弟的房子建出来。

要求：1、使用剪刀时要注意安全，画面要生动饱满

2、你可以自己制作，也可以和其他的小朋友一起合作

3、在剪贴的过程中要注意卫生，不要乱丢废纸哦

三、造建筑：学生动手操作

教师及时指导：房子可以是见过的，也可以是想像的在哥哥的房前屋后适时的

添加用报纸等做好的花草树木，使画面更完美…

四、展示评价

将几幅学生作品贴到黑板上。

比一比，瞧一瞧，你喜欢住在谁的小房子里？

你能说说为什么要选它吗？

送出“优秀设计师”的称号。

五、总结谈话

小朋友们做的房子真是花样百出，别出心裁。我想你们做的一定比弟弟的漂亮！

以后你们一定会成为一位优秀的设计师！

六、课后拓展

课后要多观察身边漂亮的建筑，和你的爸爸妈妈说说你为什么喜欢它，有兴趣

的同学还可以动手把它画下来。