2.后滚翻教学设计和教学实录

《后滚翻》教学设计 一、指导思想

根据新课程标准的精神与要求，遵循“以人为本

健康第一”的指导思想，结合教材特点，明确以学生发展为中心，引导和帮助学生自我学习和锻炼。通过探究交流与合作联系，激发学生学习热情与团结合作精神，努力使每位学生明白做好滚翻动作，在生活中有自我保护实用价值，更是美的体验和追求，为“终身体育”奠定基础。 教材分析 《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，尽管是在学习了前滚翻的动作基础上完成的，但动作比前滚翻难度大，团身紧、滚动快、推手有力、起身稳的要求很难掌握，但是对发展学生的柔韧性、协调性及空间感对技巧学习都起着很大作用。

学情分析

四年级学生正是好奇心较强，好表现自己的阶段，想象力和模仿力较好，很容易被新的东西吸引。教学中以儿歌的形式背诵要领，由斜面滚翻和平直滚翻结合，由易到难诱导学生掌握滚翻的技巧，发挥孩子们的主体作用。让学生在快乐中学习、快乐中锻炼、快乐中收获。 四、教学目标 1、认知目标：能说出滚动的动作要领，试着做出后滚翻动作，模仿出动作的全部过程。 2、技术目标：有兴趣，乐于后滚翻的练习，使70%—80%学生做出后滚翻动作。 3、情感目标：增强团结合作意识，安全锻炼和创意学习意识，培养学生的勇敢精神

五、教学重难点： 重点：团身、后倒、手翻掌贴肩、推掌。 难点：团身紧、滚动快、推手有力、起身稳。 六、教法与学法： 教法上采用：讲解示范法、纠正错误法、积极评价法，让学生对两手前撑垫前蹲，低头团身向后滚，翻掌贴肩加推手，像球滚过跳起身，有更深刻的理解。 学法上采用：观察示范、模仿练习、合作联系、完成目标。 学法指导上采用自主学习、合作交流的方法体现以学生为主体、教师为主导的地位，让课堂气氛活跃。通过自主学习、相互对比、探究观摩，让学生思考、交流、实践、团结协作，让不同层次的学生从运动中得到锻炼、享受快乐。

七、场地器材： 场地：篮球场一块。 器材：体操垫10块、笑脸10个、音响一套、塑料花盆（大）4个（小）4个、沙包20个。 八、教学流程

导入听音乐热身→示范观摩→分组探究→纠正提交→游戏体验快乐→听音乐舒缓身心、畅谈感受。 九、

教案 教学内容 1、后滚翻 2、游戏，贴笑脸 教

学

目

标 1、认知目标：能说出滚翻的动作要领，能试着做出后滚翻的动，模仿出动作的全过程。 2、技术目标：有兴趣乐于后滚翻练习，使70%—80%学生做出后滚翻的练习。 3、情感目标：增强合作意识及安全锻炼意识，培养学生勇敢精神。

3、情感目标：增强合作意识及安全锻炼意识，培养学生勇敢精神

教学重点

团身、后倒、手翻掌贴肩、推掌

教学难点

团身紧、滚动快、推手有力、起身稳

场地

器材

篮球场一块、体操垫10块、笑脸10个、音响一套、塑料花盆（大）4个（小）4个、沙包20个。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

准

备

部

分

集队上课。

2、师生问好！

3、队列练习

4、蛇形跑

5、“找家”红、黄、蓝、绿。

6、准备操4节。

1、整队集合。

2、向老师问好！

3、注意力集中的练习。

4、听清要求，积极参加。

5、开动脑筋，合作创新。6、仔细听引导，积极参与

体验体育课的特点

体验自主进行蛇形跑的乐趣。

养成学生运动前的准备习惯。

基

本

部

分

自由滚翻。(垫上不倒翁) 2、复习前滚翻。

学习后滚翻

1、尝试想象中的后滚翻。

2、师生分别表演，激发学生求知欲。

3、讲解保护与帮助

4、指导学习翻掌贴肩，后倒团身滚动。

5、出示图，指导

6、有球练习。

1、自主练***胆体验

2、根据要求，认真练习。

1、积极踊跃，尝试练习。

2、仔细观察，找出异同。

3、学生认真学、练。

4、仔细听讲，认真观察。

5、合作学练。

四字诀: 倒、团、放、推

在活动中大胆展示自我。

积极参与体育练习。

培养学生友好的人际关系。

发挥学生想象力，留一定的学习空间给学生。

基本部分

尝试组合：

前滚翻成蹲撑接后滚翻

尝试组合

学生自主练习与尝试

感受组合技巧

游戏部分

游戏：跪爬接力

1、讲清游戏方法和规则，指导学生试做。

2、教学比赛

1、踊跃参加练习。

2、遵守规则，投入游戏。

体验参加团队游戏时的感受。

结束部分

1、播放音乐，指导学生放松并建造大家园

2、引导学生谈收获，小结。

1、随音乐愉悦身心。

2、跳起来

3、畅谈体会。

自我调控情绪的能力。